1-9的乘法口诀整理与复习集体备课教案

1 / 5 1-9 的乘法口诀整理与复习集体备课教案 整理与复习（ 1-9 的乘法口诀） 教学内容：新人教版第 3 册，第六单元课本第 90-91 页的内容，练习二十一。 教学目标： 1、通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。 2、使学生进一步理解 “ 求一个数的几倍是多少 ” 的含义。 3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。 教学重点： 1、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。 2、进一步理解 “ 求一个数的几倍是多少 ” 的含义。 教学难点： 解决有关乘法计算的简单实际问题。 教学过程： （一）、课前独立学习支架 整理与复习（ 1-9 的乘法口诀） 一、学习目标： 我已经学习了第六单元，今天我就来回顾一下这个单元我学会了哪些知识。 二、学习准备 2 / 5 1、我在第六单元中学会了以下知识： _ _。 2、我还会整理出 1-9 的乘法口诀表 （二）、课堂合作学习 1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。 2、组间汇报，互动质疑。 3、用口诀。 （ 1）做课本 91 页第 1 题。 以比赛的形式展开，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。 教师 “ 开始 ” 令下，学生同时动笔计算。算完后，四 人小组订正。 组长汇报情况。 教师小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯，既要看清运算符号，又要看清数，书写应整洁、美观。 （ 2）完成 91 页第 2 题。教师出示蛋糕图。 让学生在课本中独立完成。 指名说说题意，确定算法的理由。 （每个蛋糕切成 6 块，有 8 块蛋糕可以切成多少块？就是求3 / 5 8 个 6 是多少，用乘法计算。） （ 3）完成 91 页第 3 题。出示水上芭蕾图。 激趣：同学们，你们知道这是什 么运动吗？（水上芭蕾。）你们觉得怎么样？（很美。）你们能从中提出数学问题吗？你们能解决问题吗？ 学生独立在课本中完成。 订正时，指名说说确定算法的理由。 4、复习 “ 求一个数的几倍是多少 ” （ 1）、出示以下信息。 学校评选优秀绘画作品，一年级评选出 4 份，二年级评选的是一年级的 2 倍，三年级评选出 6 份。五年级评选的是三年级的 4 倍。 小组交流：根据给出的信息可以提出什么问题？怎样计算？说明道理。 在小组交流的基础上，组织全班交流。 根据 学生提出的不同问题，在解答时，让学生着重说清 “ 一个数的几倍是多少 ” 的意义。 （ 2）、 90 页第 2 题。 出示第 2 题题目。 小组交流：一辆小汽车最多可乘 5 人是什么意思？一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的 9 倍。是什么意思？怎样进行计算？说出自己的思路。 4 / 5 指名汇报，说出想法。 （ 3）、做 91 页第 4 题。 出示第 4 题题目。 引导学生仔细观察题目，提出一个数学问题。 重点解决 “ 参加乒乓球小组的人数，就是 4 个 6 人是多少，要用乘法计算。 ” （三）、综合练习。 1、对口令。 同桌互对口令。 师生对口令。 生生对口令。 2、把口诀补充完整。 （）六十八六（）五十四 三四（）七（）五十六 （）五二十五（）四得八 八（）七十二二（）十四 学生将口诀补充完整后，让他说清每一句口诀的意义，说出两道相应的乘法算式。 3、你知道吗？ 指导学生阅读 90 页 “ 你知道吗？ ” 布置学生回家寻找有关 “ 九九