10、奇妙的国际互联网

1 / 4 10、奇妙的国际互联网 m 10、奇妙的国际互联网 教学目标： 1、预习课文，初步理解课文内容。自主识字，积累词语。 2、通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 3、搜集有关信息资料，了解有关 “ 国际互联网 ” 的知识。增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。 教学重点： 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 教学难点： 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 学生准备： 搜集有关信息资料，了解有关 “ 国际互联网 ” 的知识。 教学过程： 一、复 习导入。 1、启发谈话：三年级时我们学过一篇课文网上呼救，大家还记得吗？ 2、请学生复述网上呼救的主要内容。（芬兰学生苏珊突发急病，孤身一人无法求救。幸好，当时她正在上网，于是强忍疼痛在网上发出求救信息。而在远隔千山万水的美国，男孩迈克发现了这个紧急情况，立即报告了救援中心。很快，2 / 4 大洋彼岸的苏珊得救了。芬兰和美国这二个国家远隔重洋，但是借助了国际互联网，在短短半个小时内就成功地进行了一次抢救生命的紧急救援行动。网络，多么神奇啊！） 3、今天我们再来深入了解这奇妙的国际互联网。（板书课题读题 ） 二、学习课文 1、自由读课文，找一找，哪些地方写出了国际互联网的 “ 奇妙 ” ？ 2、交流讨论： （ 1）理解 “ 天涯 ” 、 “ 咫尺 ” 是什么意思？ （ 2）理解句子：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个 “ 地球村 ” 。 3、人们利用互联网可以做些什么事？ （ 1）填表： 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。 人们可以；可以； 可以；还可以； 甚至可以 （ 2）小结：国际互联网和我们息息相关。 A、理解 “ 息息相关 ” B、结合课文内容、联系日常生活说说我们和国际互联网有3 / 4 着怎样紧密的联系？ 三、小结拓展 1、国际互联网无处不在，随着科学技术的发展，它必将会越来越奇妙，而我们的生活也会因此更丰富多彩。 2、请有经验的学生介绍怎样上网、发电子邮件。 板书设计： 10、奇妙的国际互联网 大无处不在 快拉近距离 多无所不有 和我们息息相关 教学效果反馈： 这篇课文主要让大家了解国际互联网，知道国际互联网的特点、原理以及作用。其实对于学生来说，网络已经不是陌生的事物，自己家中能运用国际互联网的 也不少。因此，这课对学生来说能解决他们对网络的好奇之感。 上课时，我主要抓住国际互联网的三个特点来教学。一是“ 大 ” 。让学生在第二小节中找到能表现国际互联网 “ 大 ”特征的词语，读出 “ 大 ” 的感觉。接下来要解决国际互联网的工作原理。这需要学生明白这个 “ 网 ” 中的 “ 线 ” 其实就是电缆、光缆和无线电波。因此就能归纳出它的第二大特点：4 / 4 “ 快 ” 。课文举了一个例子正说明了国际互联网的速度很快，让学生理解 “ 地球村 ” 的含义。最后一个特点就是“ 多 ” ，国际互联网的作用多。课文用了整整一个自然段来写，也没有能详尽地描述。学生通过朗读，知道 了国际互联网的作用，有很多自己知道的，还有很多自己没有听说过的，不能了解的。通过讲解后，学生对国际互联网有了进一步的了解。 本课词语较多，我设计了根据意思才词语的作