12月份幼儿园教师教育随笔3篇

1 / 5 12 月份幼儿园教师教育随笔 3 篇 12 月份幼儿园教师教育随笔 12 月份教师随笔 幼儿园小班教师随笔：关爱幼儿午睡现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实 ,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外 ,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态 ,当人感到疲劳时 ,很自然就会产生睡眠的要求 ,但强迫孩子睡觉 ,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围 ,凝视老师 ,我会常常在他的床前停一下 ,给他一个温柔的微笑 ,孩子会感到十分亲切 ,可以增加安全感。反复几次 ,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子 ,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她 开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子2 / 5 还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。 教育随笔 中三班杨燕美 记得有一次，我班正在进行户外活动，一个男孩子兴冲冲地跑来告诉我说： “ 老师，那儿有一只蜘蛛。 ” 或许在我们成人眼里，蜘蛛是很平常的一个事物，而对于四、五岁的孩子来说，却是新奇的，也是一次认识蜘蛛的好机会。于是我装出很惊讶的样子说： “ 蜘蛛在哪儿呀？带老师去看看吧。 ” 走到蜘蛛边上，他手舞足蹈地指给我看，正在我们两个讨论蜘蛛的外形特征时，几个孩子也都好奇的围了上来，于是他们兴奋得你一句、我一句的讨论开了，而我就在一旁听他们讲 “ 蜘蛛爬来爬去在做什么呀？ ”“ 你们看，它的嘴巴在动呢！ ” 有的说它在吃东西，有的说它在呼吸空气。看着他们争论不休的模样，我不由觉得很感动。当他们的不到肯定答案时，他们就请我来帮忙，我就让他们再细细地看一下，蜘蛛嘴巴里在吐出什么？他们一看，惊奇地说： “ 一根线。 ”“ 是线吗？请你们用小手摸一摸。 ” 他们通 过摸才发现原来蜘蛛吐出来的不是线而是丝，蜘蛛爬来爬去是在织3 / 5 网。；临上课前，看着孩子们一个个兴趣正浓的模样，我又忍不住提了个问题： “ 你们知道蜘蛛喜欢吃什么吗？ ” 孩子们有的说吃草，有的干脆摇头。我不急于让孩子得出结论，于是我们决定做个试验，我们把几根草放在蜘蛛网上，让他们有空时再来看看。以后一段时间里，孩子们都围着那只蜘蛛，时时关注着它，发现蜘蛛不吃草，它吃小虫子。在持续的观察活动中，孩子们提出了许多问题，这些问题中，有的孩子表现出细致耐心的 观察力，有的表现出孩子丰富的想象力，有的甚至连成人都想象不到，这些问不完的 “ 为什么 ” ，不正代表了孩子们强烈的求知欲和探索欲望吗？ 从一个偶然的机会发现蜘蛛 认识蜘蛛 探索蜘蛛的习性，我给了孩子们充分的自由，引导他们细致观察，鼓励他们大胆地提出问题，对于孩子们的错误答案，也不加以一口否认，而是帮助他们通过自己的探索自己去发现事实的真相。 孩子的心是好奇的，也是敏感的，当孩子们提出一些稀奇古怪的问题时，我们不能盲目的否认，而应对他们的问题加以鼓励与表扬，然后运用他们能够理解的方式，耐心解答、共同讨 论，或者提出反问引导他们继续探索，我们应关心他们提问所涉及的内容，特别要关注那些在成人眼中看来是“ 错误 ” 的行为，如 “ 用开水浇花 ” 、 “ 把蚯蚓切成几段 ” 我们不要着急去否认它们、斥责他们，而应善于发4 / 5 现他们 “ 错误 ” 行为中的探索之心和创新成份，帮助他们选用适宜的方法，继续探究，鼓励他们大胆把自己的发现表现出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，激发他们的创新意识，以保证他们自由探索的空间。 直接获得答案的孩子，看事物会理所当然，易养成对事物不闻不问的习惯；提出问题而得不到响应的孩子，会觉得孤立无援，长久也会 养成不敢提问和没有疑问的不良习惯。所以作为一名教师，我们应该珍视孩子的好奇心，真爱孩子们的问题，善于在教育教学工作中与日常生活中培养、激发幼儿的好奇心，也有责任区保护孩子的好奇心。 XX 年 12 月 30 日 洗洗小手 近段时间，天气变化无常，流感、手足口病高发，勤洗手、洗净手对于幼儿预防各种传染病至关重要。但幼儿年龄小、自律力不强，因此洗手都要在教师的监督下进行，稍有疏忽就会有 “ 漏网之鱼 ” 。 怎样让幼儿自觉洗手并认真对待呢？根据幼儿对新鲜事物感兴趣的特点。我在香皂上做文章，我把 香皂装在网状的袋子里，把它们绑在洗手池的水管上。在幼儿洗手时，我对他们说： “ 你们在洗手是有没有发现香皂会 跳舞 5 / 5 呢？ ” 。让他们尝试之后，我进一步引导他们观察、发现香皂是怎样跳舞的。有的孩子说： “ 我跟香皂握手的时候它会 跳舞 。 ” 有的说： “ 香皂 跳舞 的时候想吹泡泡。 ”等等。显然，幼儿对用香皂跳舞来洗手的游戏十分感兴趣