13、曼谷的小象

1 / 6 13、曼谷的小象 m 13、曼谷的小象 教学目标： 1、学会本课 12 个生字及新词，认读 8 个字。 2、能从 “ 佩服 ” 、 “ 干净 ” 、 “ 赞叹 ” 、 “ 胸有成竹 ”4个词语中选择两个造句。 3、有感情的朗读课文。 4、能通过讨论懂得 “ 我 ” 赞叹的是什么。 5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。 教学重点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明 乖巧和阿玲热心助人的好品质。 教学难点：理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。 课时： 2 课时。 第一课时 教学目标： 1、利用多种方法，学会本课的 12 个生字及新词，认读8 个字。 2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 3、能通过讨论懂得 “ 我 ” 赞叹的是什么。 4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪2 / 6 明乖巧。 教学重点：学会本课的字词，正 确、流利的朗读课文。 教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。 教学过程： 一、导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象，看看它能给咱们带来什么。 二、新授： （一）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音。 2、指名读，纠正字音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想： 1）课文中的这只小象给你留下了什么印象？用 1 个词语或是 1 句话表达你的感受 y1。 2）那你是从哪些地方体会到的 y2？ 3）汇报。读一读画下的句子。 4）那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受？小象为什么会如此乖巧呢 y3？ 5）多么乖巧的小象啊！我心中暗暗赞叹 ， “ 我 ” 赞叹的是什么呢 y4？ 3 / 6 （二）学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 1）读一读，指名读 。 2）重点指点读音：乘泞冲 3）重点指点字形：胸晰乖 2、出示生词：司机妇女绣花奇迹佩服干净乖巧赞叹铜铃声胸有成竹 （个别读、小组间互相检查读一读。） 3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。 （三）听写本课生字。加强生字的掌握。 （四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读 三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。 第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、能从 “ 佩服 ” 、 “ 干净 ” 、 “ 赞叹 ” 、 “ 胸有成竹 ”4个词语中选择两个造句。 3、通过阿玲的三次微笑，加深学生感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。 教学重点：感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品4 / 6 质。 教学难点：理解词语意思，能从 “ 佩服 ” 、 “ 干净 ” 、“ 赞叹 ” 、 “ 胸有成竹 ”4 个词语中选择两个造句。 教学过程： 一、导入：今天我们继续学习曼谷的小象这节课。 二、新授： 1、自由读课文，读出自己的语气。 2、默读课文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜欢的方式画下来。 3、汇报有几次微笑。 4、指名读。 1）第一次： “ 她冲我们微微一笑 ” ，你能从这句话中体会到什么？阿玲是个怎样的人？ （结合课文，理解阿玲愿意帮助我们。） 2）第二次： “ 阿玲抽回了手，笑眯眯的摇了摇头 ” ，这句话又表现了什么 y5？ 3） 第三次： “ 她却摆摆手，笑眯眯的 ” ，这句话呢 y6？ 5、带着你们对小象和阿玲的感受，再读一读这篇课文，做到有感情的朗读。 6、从 “ 佩服 ” 、 “ 干净 ” 、 “ 赞叹 ” 、 “ 胸有成竹 ”4个词语中选择两个造句。 5 / 6 1）从课文找出有这 4 个词语的句子，说一说词语的意思，体会用法。 2）结合对此语的理解，选择其中的两个造句。 3）集体订正。 三、课堂小结：阿玲的这种热心帮助人的好品质是值得我们学习的，希望大家以后也争做 一名热心帮助人的少先队员。 四、作业：造句。 y1（聪明，乖巧 。） y2（找出相应的语句或词语，用自己喜欢的方式画下来。）y3（启发学生通过阿玲指挥小象的动作及小象拉车、洗车的动作，理解小象的乖巧和阿玲的训练有方。） y4