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文档简介

1 / 3 13、象形字真奇妙 莲山课 件 m 13、象形字真奇妙 教学目标 1、能借助拼音读准 “ 象、形、状、造、苗、网、勺、波、川 ”8 个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于 7 个，句子不少于 2 句。 3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。 教学重点和难点 1、能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。 2、能正确朗读课文，做 到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。 教学媒体多媒体、录音机、识字卡片 课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语 教学流程（一）看图激趣，揭示课题： 1、连线游戏。 （一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线） 2、你发现了什么？ 3、揭题、读题并引出第一小节（象形字，真奇妙，模仿形2 / 3 状把字造） （ 1）自由读、个别读、齐读。 （ 2）学习生字 （二）读课文，学生字： 1、初读课文，把字音读准。 2、接龙读文反馈。 3、再读课文，圈出文中还向我们介绍了哪些象 形字？ 4、多媒体演示图画到象形字的演变过程。 （ 1）小组讨论这些字和它们模仿的形状像在哪？ （ 2）让学生说一说这些象形字怎么来的。 5、交流并学习生字 “ 舟、勺、川 ” （自由交流怎么识记这几个字并注意读音） 6、游戏 -你来画，我来猜（同桌合作，一个画图，一个猜字） 7、生字放回课文，再读文。（自由读，师生配合读，同桌配合读，男女生读） 8、学习剩下的其余生字 “ 棵、轮、古 ” 。（棵与颗 2 个量词的区分，轮是形声字） 9、再读课文，（自由读、个别读、小组读）试背。 （三）复习巩固，课文拓展： 1、 生字巩固：换部首，变一变 2、词语跷跷板 3、猜一猜（出示更多的图片，让学生猜是什么象形字） 3 / 3 4、发挥想象，古人是怎么造出这些字的。和好朋友合作编个小故事。 5、指导写字 “ 舟
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