15会飞的图画

1 / 8 15 会飞的图画 一、教学目标 1.认识 10 个字，会写 6 个字。 2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 4.了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。 二、教学重点 1.认识 10 个字，会写 6 个字。 2.了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。 3.练习用 “ 有 有 还有 ” 的句式说话。 2 / 8 三、教学难点 1.规范地书写本课生字。 2.训练学生 用 “ 有 有 还有 ” 的句式练习说话。 四、教学准备 生字卡片、邮票、信封。 五、教学时数 2 课时。 六、教学过程 第一课时 （一）读题质疑。 请学生们大胆地质疑， “ 会飞的图画是什么 ?” 3 / 8 指导读课题，读出疑问的语气。 （二）初读课文。 1.借助拼音小声读文，标出自然段。 2.拼读会认字，读准字音。 （ 1）自己借助拼音读一读。 （ 2）自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。 （ 3）学生做小老师检查同学的字音掌握情 况。采取抽读卡片的形式。 （ 4）自己再读课文，标出自然段。 3.分段指名读文，说一说：你知道了什么。通过读文你解决了哪些疑问 ? （三）学习课文内容。 4 / 8 1.学生练习读课文，解决疑问。 2.自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。 3.出示句式练习，指导学生朗读。 图画上有（），有（），还有（）！ （ 1）指导朗读，读出图画上有什么。 （ 2）出示邮票，让学生感受邮票精致美观。 （ 3）再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。 4.句式练习： （ 1） 花坛里有（），有（），还有（） ! （ 2）（）里有（），有（），还有（）！ 5.出示小资料，介绍邮票，指导明明说的话。 5 / 8 6.学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信 ?信上写了些什么 ? 7.指导朗读课文第二自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸终于来信了。此时明明是什么心情呢 ?应该怎么读呢 ? 8.学习课文最后一段：明明是怎么做的 ? （四）总结。 学习了这篇课文，你知道了什么 ?你想做些什么 ? （五）实践作业。 请学生与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。 板书设计： 会飞的图画 6 / 8 邮票 长城、骏马、蝴蝶 第二课时 （一）背诵自己喜欢的段落。 （二）复习生字，自主记忆。 1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。 2.回到课文中你们还认识它们吗 ? 请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。 3.教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。 4.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是7 / 8 使用什么方法记住的 ？ 5.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。 6.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。 7.请学生说说认为哪个字最难记。 8.针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。 9.教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。 （三）指导书写。 1.请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。 （ 1）每：注意这个字的笔顺： （撇、横、撇折、横折钩、点、长横、点。） （ 2）星：上面是扁日注意占格。 8 / 8 （ 3）许：提 醒学生 “ 午 ” 字的竖不要出头，不要写成 “ 牛 ”字。 2.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以