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文档简介

1 / 4 17 奇妙的克隆 m 17 奇妙的克隆 谈家桢 教学目标 知识能力 1积累基础知识，了解克隆技术； 2进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。 3进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 过程与方法 以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。 情感态度价值观 培养学生严谨求实，锲而不舍的精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。 教学重点 1理清说明顺序，把握课文所用的说明方法。 2揣摩语言，体会说明文 的科学性。 教学难点： 对文章结尾一段话的理解。 课时安排：一课时 2 / 4 教学设计 一、导入 二、整体感知 1检查预习 囊 nng 胚胎 piti 蟾蜍 chnch 脊椎 jzhu 两栖 q 繁衍（ yn）：逐渐增多或增广。 相安无事：相处没有冲突。 1阅读 “ 克隆鲫鱼出世前后 ” 部分，完成下列表格。 说明对象说明顺序类别研究成果时间说明方法 克隆 无性繁殖 来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体。生物进化 低 高鱼类鲫鱼 1979 年作诠释 举 例子 列数字 鲤鲫鱼 两栖类爪蟾蜍 1960、 1962 年 黑斑蛙 1978 年 哺乳类鼠 多利羊 1996 年 3 / 4 3、 “ 多利 ” 绵羊的创造过程，完成下面的图表。 植入 4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 讨论后明确：三个方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用来挽救珍稀动物。三、对于人类防治疾病、寿命的延长有重要意义 三、探究课文。 1、本文分四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，把握结构这角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗？ 讨论交流后明确：释义 探索 发展 利用 定义 发展 突破 应用 2、文章第一部分中作者为了说明什么是克隆，运用了哪些说明方法？ 明确：举例子作诠释引用 3、作者是根据什么顺序来安排 “ 克隆鲫鱼出世前后 ” 这部分的说明顺序的？ 讨论后明确：按生物进化由低等到高等的顺序，也是从鱼类到两栖类再到哺乳类。 4、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？ 4 / 4 交流后明确：一是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成为人类的凶兆。 5、从课文中我们可以看出科学家怎样的态度和 精神？找出相关的语句。 明确：语句略。可以看出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。 四、课堂讨论：你认为 “ 克隆人 ” 是福音还是凶兆？ 五、拓展延伸。 请学生以
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