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文档简介

1 / 5 18 神圣的路程 18 神圣的路程 教学目标 1.识字写字，自主积累文中的好词好句。 2.有感情地朗读课文，感受体会菲迪皮茨勇敢、顽强的拼搏精神。 3.通过读文，了解马拉松运动的来历，并能用自己的话说清楚。 教学重点 朗读课文，感受体会菲迪皮茨勇敢、顽强的拼搏精神。 教学准备 课前布置学生查找与奥运会有关的资料（如：比赛项目、来历等）。 2 / 5 教学时数 3 课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1.你知道 “ 奥林匹克运动会 ” 吗？指名说一说。 2.板书课题，读题。 3.识记生字 “ 圣 ” ，练写 “ 圣 ” 字。 二、初读课文。 1.生自由读课文，遇到生字生词自己想办法解决。 2.听课文朗读录音，注意字词的读音。 3.指名分段接龙读课文，要求做到四不。 4.评议并正音。 5.小老师上台教生字。 帅 援 浴 略 炬 艰 讯 胞 沸 6.齐读课文。 三、巩固识字，练习写字。 1.游戏巩固识字。 3 / 5 2.练写左右结构 的字。 帅 利 格 项 （ 1）教师重点指导写 “ 帅 ” 字。 （ 2）学生练写，教师巡视指导。 四、作业。 1.抄写生字词。 2.流利地朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 1.认读下列词语。 主帅 援助 沸腾 喜讯 浴血 奋战 侵略 火炬 神圣 艰苦 同胞 2.说一说：你从读文中知道了什么？ 你觉得菲迪皮茨是一个怎样的人？ 二、读文理解。 1.默读全文，边读边画记，哪些句段最能体现菲迪皮茨的坚强和勇敢。 2.交流汇报，师相机指导朗读。 重点句段如： 他日夜兼程，跑了两天两夜 斗志昂扬，浴血奋战，终于战胜了强大的波斯侵略军。（结合语境理解 “ 日夜兼程、4 / 5 斗志昂扬、浴血奋战 ” 的意思。想象菲迪皮茨两天两夜中经历的艰难险阻。） 在艰苦的战斗之后，菲迪皮茨已经很疲惫了，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血。 3.练读第 4、 5 自然段。注意读好两个带省略号的句子。 4.谈自己的感受或体会。 5.齐读文章的最后两段。 三、拓展延伸。 1.说说自己了解的奥运精神或其他的奥运项目的来历。 2.组内交流资料。 四、作业。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.将这个感人的故事讲给自己的父母听。 第三课时 一、检查读文情况。 1.齐读全文。 2.将自己喜欢的句段读给同桌听，请他评一评。 二、讲故事。 1.了解讲故事的要求。 2.组内
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