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1 / 3 实施素质教育 培养创新能力 实施素质教育 培养创新能力 河 南 陕 县实验小学 王二甫 培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。如何在小学数学课堂上实施素质教育，培养创新能力呢？下面简单地谈几点体会。 一、营造创新环境，培养创新意识。 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围。“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、 宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他2 / 3 们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。 例如：在教学圆的面积公式推导时，开课前先让学生猜两个谜语。第一个是“草地上来了一群羊（打一水果）”，这个谜 底同学们猜了好久才猜出来了是草莓（草没），然后接着又说一个谜“又来了一群狼（打一水果）”这个谜同学们一下子就猜到是杨莓（羊没），这时老师不失时机的问同学们：为什么第一个谜语猜了好久才猜出了，而第二个老师一说出来同学们就都猜到了。经过这个猜谜游戏不仅拉近了老师学生之间的距离，也让学生明白了一个道理：解决第二个问题是因为有了第一个问题作为基础。从而让学生从三角形、梯形等已知面积公式的推导过程中去思考圆的面积公式推导方法。 二、实施“主体教育”，培养创新素质。 所谓“主体教育”，就是充分尊重学生的主体地位，以培养和发展学生的主体性 主动性、自主性和创造性为核心的素质教育。 著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃，学生就有了一个主动探索的空间。 3 / 3 如何培养学生的创新素质呢？这就要教师让学生有机会表现，学生有了探索的
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