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文档简介

1 / 4 19.真正的施主 19.真正的施主 教学目标： 1、学会 12 个生字及新词，认读 3 个字。 2、能用 “ 坚决 ” 、 “ 盼望 ” 造句 3、能联系上下文体会重点句的意思。 4、默读课文，体会 “ 我 ” 和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。 教学重点：体会 “ 我 ” 和老人互相关爱之心 教学难点：联系语境体会结尾句的意思 查阅资料：教参 教学具准备： 教学课时数： 2 板书设计： 真正的施主 我买鸡蛋扶贫 老太太低价卖鸡蛋发展教育 第一课时 教学目标：正确朗读课文，了解课文主要内容 教学过程： 一、导入：读课题 19、真正的施主），看到这个题目你们想提出什么问题？ 二、正确读课文，了解课文主要内容 2 / 4 1自由读课文，了解课文主要内容 2检查预习情况 音：单薄 形：薄倡既 义：坚决（结合课文句子理解） 盼望试造句 3自己练习读课文注意读准音，断好句 4小组互读 -集体测读 5对课文内容提出不懂的问题。 6有感情读课文 第二课时 教学过程： 一检查导入：听写，这节课我们继续学习 19 真正的施主 二初读课文整体感知课文内容。 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？ 三细读课文，体会 “ 我 ” 和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。 1 真正的施主指谁？ “ 我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家。 ” 2 质疑：读了这句话，你有什么问题？ 我怎么当施主？ 3 / 4 为什么要当施主？ 为什么说老人是真正的施主？ 老人为什么要当施主？ 解疑： 3 默读课文，找出有关词句，读一读，写出自己的理解，然后小组汇报 4集体汇报 （ 1）我怎么当施主？为什么当施主 y1？ 出示： 卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖 4 角 5 分钱。我看到她很可怜，便定了 5 角钱一个，暗中提高了 5 分钱。国家不正在提倡 “ 扶贫 ” 吗？我暗下决心，作为一项 “ 扶贫 ” 工程坚持下去，做一个小施主吧！ 过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加 5 分钱，一个鸡蛋 5 角 5 分。 体会老太太可怜 -读出感受 为什么又单方面提高价钱？ 谈体会 -从哪体会到了 -读出感受 （ 2）老太太怎么成了真正的施主？ 读小贩和老太太的对话体会老太太对 “ 我 ” 的关爱 “ 我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师4 / 4 的，人家那么远到我们这偏 僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期呆下去。孩子们需要他。 ” 老太太这么可怜需要钱，却不把鸡蛋卖给小贩，低价把鸡蛋卖给我，为什么？你感受到什么？ -把感受读出来 四、结尾 读结尾
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