19.《卖火柴的小女孩》

1 / 7 19.卖火柴的小女孩 19.卖火柴的小女孩 教学要求： 一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。 三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。 四、掌握 “ 哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异 ” 等词语，会用 “ 因为 ”“ 虽然 但是 ” 造句。 教学重、难点：初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分 课前准 备：课件。 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“ 安徒生 ” 呢？安徒生，世纪丹麦著名的作家，被称为“ 世界童话之王 ” 。他家境贫寒，岁开始自谋生计。他2 / 7 一生写了多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。 今天，我们就来学习他的一篇著名童话卖火柴的小女孩。 二、整体感知，理清线索 、自读课文： 读前设问：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？ 、 明确： 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴 人死去 板书：卖火柴擦火柴人死去 三、学习 “ 卖火柴 ” 这一部分内容 、默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？ （故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 对小女孩的鞋是细节描写。 3 / 7 （说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。） 课文中对女孩的头发是细节描写， “ 头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。 ” （说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。） “ 每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味 ” 是细节描写。 （作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。） “ 天快黑了，又下着雪 ” 是细节描写 。 （这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。） 、指导朗读： 小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。 、小结： 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？ 体现在： 运用细节描写刻画人物； 运用对比烘托人物； 语言朴素，感情真挚。 4 / 7 四、布置作业 、抄写词语。 、朗读课文，进一步体 会感情。 第二课时 一、学习 “ 擦火柴 ” 这一部分内容 、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？ 自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻景？ “ 她敢从成把的火柴中抽出一根来 吗？ ” 怎么理解？ （卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。） 、小组讨论学习，完成表格。 第几次擦燃火柴现实幻景说明现实 第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了 第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了 第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了 第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了 、小结 因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出5 / 7 现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。 、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。 二、学习 “ 小女孩死去 ” 这一部分内容 、读后思考： 这一段主要写了什么？ 作者为什么要用 “ 两腮通红，嘴角带着微笑 ” ，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？ 怎样理解课文结尾的那几句话。 （写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上 “ 大年夜 ” 这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。） 、指导朗读： 小女孩冻死了，我们 对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。 三、整体理解课文（出示课件） 、回忆课文内容，归纳中心思想。 6 / 7 （这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。） 、总结写法： 运用细节描写刻画人物； 想象丰富深化中心。 、学习表述： 这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？ 这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。 详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来 ）也反映出女孩的可怜凄凉。 对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。 四、