实践“三个代表”的重要思想,塑造“两个四高”的教育形象.

1 / 5 实践“三个代表”的重要思想 ,塑造“两个四高”的教育形象 . 首先，我自己认为：作为一个新世纪的教育工作者，在全面建设小康社会中，必须以实践“三个代表”的重要思想为先导，在塑造“思想境界高、理论水平高、业务能力高、领导艺术高”的教育工作者新形象的同时，竭力塑造“办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量”的乡镇教育新形象。下面联系自己的工作实际谈谈我自己的肤浅认识。 党的十六大是我们党在新世纪召开的第一次代表大会，也是我们党在开始实施社会主义现代化建设第三步战略部署的新形势下召开的一次 十分重要的代表大会。十六大报告进一步强调了实施科教兴国战略在现代化建设中的重要作用，提出了新时期教育工作的目标、任务、方针和要求。特别是提出了全面建设小康社会的奋斗目标，为开创教育事业的新局面指明了方向。 我认为：学习和落实十六大精神，就是要求我们在全面建设小康社会中，发扬理论联系实际的优良学风，紧密结合教育工作的实际，以“三个代表”重要思想统一我们的认识，以全面建设小康社会的宏伟目标激励我们的精神，以教育事业的新目标、新任务凝聚我们的力量，为加快现代化建设和2 / 5 实现中华民族的伟大复兴作出新贡献 . 结合我们 阳店镇发展特色教育、贯彻落实教体局加强干部作风建设十条规定、教育教学改革、新课程实验推广和优化教育发展环境的教育现状，我还认为：在全面建设小康社会中，作为一个教育工作者应该脚踏实地地实践“三个代表”的重要思想，扎扎实实地塑造“两个四高”的教育形象。也就是说，在学校教育这块拥有现代教育信息技术设备的阵地上，只有熟练掌握和合理运用现代教育信息技术，传播最先进的教育教学的改革信息，展示最精彩的课堂教学风采，为师生服务，就是抢占教育“制高点”，更是实践“三个代表”重要思想的最好体现。 因此，在全面建设小康社会 的新世纪、新理念、新环境的教育教学的管理中，作为一个教育工作者必须站在现代教育信息技术发展的新高度，鼓励教师创新；冲在课堂教学改革的前沿阵地，带领教师改革。从而树立新观念、迎接新挑战、接受新考验、开创新局面。 一要以“讲学习、讲政治、讲正气”为职业道德水准，保持思想政治的高度统一，保持思想政治的高度敏锐，当一名具有“思想境界高、理论水平高、业务能力高、领导艺术高”的新型教育工作者。对工作要怀着满腔的政治热情、饱满的精神状态、全新的教育观念、强烈的责任感、良好的心理素质，抱着一种纵观全局的眼界，把握全局的能 力、服从全局3 / 5 的觉悟。 二要做落实教体局加强干部作风建设十条规定的表率，不断强化政治意识、大局意识、责任意识、服务意识、纪律意识、廉洁意识、质量意识、特色意识、品牌意识、效率意识、形象意识、环境意识、卫生意识、岗位意识、科研意识和奉献意识，牢固树立“廉洁、高效、务实、创新”的工作作风，做到：调查研究不扰民、食宿基层少要求、深入教学多奉献、勤政高效干成事、婚丧从简讲正气、改善会风精准实、关心教工送真情、政务公开讲民主、把握大事司其责；达到：思路清、方法好、手段新 、节奏快、效果佳的工作效率，形成求真务实、干事创业的敬业精神。 三要和校长教师一样，扑下身子，参与教学改革，在从新理念的指导，到课堂改革的新问题解决，再到理论总结升华的教学教研工作中，真心实意想教改，勤奋学习能教改，义无反顾抓教改，实实在在教改好，形成实事求是的创新精神，探索求真的创新思维与竞争进取的创新能力，构建一个良好的特色教育新框架，全力塑造一个“办学条件高标准、师资队伍高水平、学校管理高效益、教育教学高质量”的一流阳店教育新形象。 我想：作为一个教育工作者，不断改造自己的世界观，提高自己的“ 思想境界”，是自己的人格所在。在全面建设小康社会中，坚定建设有中国特色的社会主义信念，树立正4 / 5 确的人生观和价值观、树立正确的权力观和群众观尤为重要，只有这样，才能在全面建设小康社会中保持头脑的清醒、政治的敏锐、胸怀的宽广，思维的敏捷。在任何时候，我们都要用正确、坚定的理想信念团结同志、凝聚人心，指导校长和教师满怀信心地做好教育教学工作。特别要牢固树立以全心全意为人民服务为核心的人生观和以无私奉献为核心的价值观，强化服务意识。永远牢记自己是校长、教师的服务员，以优质的服务，为大家创造宽松、愉快的教育教学工作环境 。人生的目的是在全心全意为人服务的实践中实现的，人生的价值又是在永不疲倦的创造和奉献中实现的。有人说：“教育办，教育办叫谁怎办就怎办。”其实不然，教办不是权力机构，而是服务单位，教办主任是“公仆”不是“老爷”。因此，我认为：教办主任应把权力看成是人民的信任，而不是耍威风的令箭；把权力看成是责任，而不是组织对自己的补偿；把权力看成是奉献的途径，而不是索取的工具；把权力看成是自己成长的摇篮，而不是贪图享乐的温床。要竭尽全力地为教师办实事，把教师的情绪和呼声作为第一信号，把教师的利益和愿望放在头等位置，想教师之所 想，急教师之所急，办教师之所需。实践证明：只有自己处于公心，领导才会放心，教师才会称心，工作才会顺心，才能达到理想的思想境界。 同时，在全面建设小康社会中，我们的思想水平、政策5 / 5 水平、领导水平很大程度上取决于其“理论水平”。有些时候，我的思想比较模糊，认识不清，根本原因是没有真正用现代教育理论武装自己。特别是在由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中、在构建特色教育新框架的过程中，新情况、新问题层出不穷，