九年级语文上册第3课星星变奏曲教学案（无答案）新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本九年级语文上册 第3课 星星变奏曲教学案（无答案） 新人教版撰写人：_时 间：_基本思路：学习目标：学习重、难点：理解诗作内容及诗中所寄托的诗人的理想学法指导：1、让学生了解朦胧诗的特点。2、指导学生反复诵读，整体感悟。3、抓住意象，揣摩意境。4、品读语言，体味情感。预习导学：1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。凝（ ）望 安慰（ ） 颤（ ）动 朦（ ）胧（ ）寂_( m ) _火虫（yng） _盖（ f ) _倦（ p ）2. 文学常识：星星变奏曲作者是_,这首诗是_诗的重要代表作之一。全文以_手法，以_为主要意象。3. 朦胧诗的特点：它不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些意象来暗示或间接的表现等。譬如，这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的世界，用冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界，使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。4. 了解写作背景：本诗写于1980年。诗人经历了噩梦般的十年文化革命的黑暗和伤痛，回想风雨如磐的年代，诗人倾诉了自己质朴的愿望，企图透过时代的黑暗寻找光明，在精神的向往与追求中战胜苦难，从而写下了这首诗。5.内容初探：(1).诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴 望？(2).这两节诗都用_形式开头？他的意思是_深入探究6.学习第一节：（1）第一节写诗人对理想世界的追求，诗人在这节诗中分三个层次 写出了哪三个理想的世界？（2）诗中的星星、诗、蜜蜂、萤火虫、白丁香等意象具有什么共同之处？（3）你喜欢这节诗中哪一句？请说说喜欢的理由。7，学习第二节：(1) 诗的第二节与第一节相比，情景发生变化并形成鲜明对比，你能具体说一说吗 ？(2) “寂寞的燃烧”是什么意思？为了追求光明、自由，自古以来就有很多人都曾“在寒冷中寂寞的燃烧”自己，献出自己宝贵的生命，你能举几个例子吗拓展延伸. 我们每个人心中都有痛苦，有痛苦就有期盼，就有追求请结合自己的实际，仿照“如果谁还需要谁还会” “ 谁不愿意谁不
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