幼儿园小班科学教案《漂亮的花围巾》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案漂亮的花围巾(三篇)目录：幼儿园小班科学教案漂亮的花围巾一幼儿园小班科学教案照镜子二幼儿园小班科学教案爸爸的手三- 1 -幼儿园小班科学教案漂亮的花围巾一活动来源:漂亮的花围巾是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与“坐火车”互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。活动过程:1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。活动准备:1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。2、物质准备：(1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。活动过程:一、观察感知导入出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!二、深化表征展开1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。三、展示概括总结1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列：D-法来站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。活动反思:喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼JL对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。专家点评:在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小,Jc-车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。6 / 11幼儿园小班科学教案照镜子二幼儿园小班科学教案：照镜子，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1.在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。2.通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)师：对了，它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。2.照镜子。师：哎呀!镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西?幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵师：我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?3.猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧!听仔细。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”(鼻子)师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我学，耶!好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了?在镜子里除了能看到你自己还能看到什么?(请幼儿说说)。镜子的本领大不大?二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。师：哎呀!我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友帮老师想想。1.引导幼儿照大镜子。师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么?在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子)师：请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么?2.请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型，臭美一下。三、造型模仿。1.教师出示大造型。师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像?我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。四、游戏“照镜子”1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把!2.教师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。9 / 11幼儿园小班科学教案爸爸的手三爸爸的手活动目标1.能判断、比较手的大小。2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。活动准备1.爸爸和幼儿在家里一起准备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓)，带到班上。2.大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。活动重难点重点是让幼儿判断比较手的大小。难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。活动过程1.手指律动，引起兴趣。老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。2.引导幼儿认识大手印。教师出示一个大手印。“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的?有什么本领?”大家一起讨论交流。3.启发幼儿说说爸爸大手的本领。(1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小?”(2)鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。“爸爸的大手会做什么