苏教牛津版英语二年级上册《Apicnic》教案.doc

教学资料参考范本苏教牛津版英语二年级上册A picnic教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1. 教学内容分析：本单元的主要教学内容是认物，根据低年级学生热爱大自然。喜爱活动和游戏的特点，围绕野餐这一情景，多设计一些活动和游戏，在学生在第五单元学习的基础上，学习使用What are those?和They are这些日常交际用语。本节课需要在学生熟练听说的基础上，适当练习以前学过的物品进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用英语中的复数形式。2. 学生情况分析：我们班虽然今年转来6个没有学过英语的小朋友，但是通过我个别指点，还是能跟上的，全班整体比较乖巧活泼，一年级的基础掌握得很好，学生喜欢上英语课，学习英语的气氛浓烈，在教授本课之前，我提前布置他们做好预习工作。教学目标：知识与技能目标1. 学生能听懂What are those? They are2. 学生能使用日常交际用语What are those? 向他人询问和确认某些物品，语音语调正确。3. 学生能听得懂，会说，初步认读单词an ant , a butterfly, a flower , a tree.单复数形式，发音正确。过程与方法目标1. 通过简笔画，观看自制游戏，师生对话，进行话题语言情感方面的准备。2. 通过跟读，小组读，整体读来训练，模仿语言和动作，分角色朗读表演，儿歌和同伴交流等活动，理解内容，运用所学语言尝试交流。教学重点：1. 学生能听得懂，会说，初步认读单词an ant , a butterfly, a flower , a tree.单复数形式，发音正确。2. 学生能使用日常交际用语What are those? 向他人询问和确认某些物品，并能用They are 回答。语音语调正确。3，学生能在特定的情景中运用所学句型。教学难点：1.单词those的发音2.单词that和 those的区别3.单词butterfly去y变i加es.教学准备：1. 教具准备：多媒体课件，一张野餐的图画纸。纸质蝴蝶，纸质蚂蚁。2. 学具准备：英语书，练习纸。3. 板书准备：提前写好课题Unit 6 A picnic，画好两排四线三格。教学过程：Step1: Warming-up全班齐唱At the market增加英语课堂氛围。（学生在英语非常浓烈的气氛中进入本课的英语学习）Step2: Free talk师生问好（增加师生关系）Step3: Revision复习第五单元的单复数Whats this? Its a carrot.Whats that? Its an apple.（之前已学过此单词，强调一下单数时用an）What are these? They are carrots.复习this 这个 that 那个 these 这些（上一节课已学过，本课再次复习，为下一步做铺垫）Step4: PresidentWhat are those? They are tomatoes教授单词those 还有以前学过的单词nose（此环节为小朋友以后的音标学习奠下了良好的基础，而且学习起来也不难，学生还是能接受的）Step5:博士告诉你在英语中，当我们要表达某样东西只有一个时，我们在其前加上a或an，我们称为单数形式；如果是两个或两个以上就要把那个词变为复数形式，在其后加s或es。如，a dog是一只狗，two dogs是两只狗，three dogs 是三只狗。小朋友们，你们记住了吗？（配上优美的音乐，在柔美的音乐中静静感悟单数和复数的区别。）Step6:把下列单词变成复数a dog dogsa cat catsa bean beansa pen pensa tomato tomatoesa book booksa potato potatoes（通过此环节的巩固，学生能过更加牢固的掌握。）Step7: Learn the word1. a tree教师画一棵大树于黑板，让学生感悟 a big tree,再在旁边画两棵小树，让学生感觉two small trees, 巩固单数和复数的意义。（简笔画的出现可以上学生更加乐于去学，积极参与我所设计的教学活动。）2. 通过一个谜语引出an ant.（通过谜语的形式引出蚂蚁，使得教学形式不单一。）Its smallIts black.It can move things（搬运东西）。It lives in holes（洞）。出示句型What are those ? They are ants.（书写于四线三格，教师在写得过程中，教师领读，学生跟读，既节约了时间，又使得我在书写的时候，气氛不会太安静，学生不会无所事事。）3. What does Miss Li like best? A巧克力 B鲜花 C糖果出示鲜花a flower出示句型What are those ? They are flowers.（由学生猜出老师的喜爱之物，教学气氛肯定会很高。）ChantThose, those, what are those?Ants, ants, they are .Those, those, what are those?Flowers, flowers, they are .（通过儿歌的编唱，学生兴趣非常浓，唱唱说说的气氛中巩固此句型。）4. 猜一猜 Which insect likes flowers?哪种昆虫喜欢花朵呢？学生可能会说bees,此时教师出示butterfly, Fly fly butterfly.（Fly fly butterfly.的读法使得学生更加记得牢。）ChantThose, those, what are those?Butterflies, butterflies, theyre .What, what, what can they do?Fly, fly, they can fly（通过加上what can they do?该句型。使得句型不单一，内容丰富了，使得课堂也多彩了。）出示句型What are those ? They are butterflies.重点butterfly去y变i加es.（这个单数变复数的单词需要强调一下。）为了充实一下对话的操练，在句型中加了新句型How many？用数字（one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten）回答。通过加上How many？该句型。使得句型不单一，内容丰富了，使得课堂也多彩了。Step8:出示课题T: Whats the weather like today?Its a fine day.揭示主题 A picnic出示Mike一家在野餐的图画。（通过出示Mike一家的野餐图片，使得所学句型整体化，情景化。）Step9:Lets talkWhat are those? They areHow many? 学生两两操练，再展示进行反馈。（通过学生的两两练习来反馈所学知识的掌握程度。）Step10:Do exerciseStep11:情感教育Ants are our friends.Trees are our friends.Flowers are friends.Butterflies are our friends.（该环节让小朋友爱护我们周边的花草树木，还有昆虫等，这样的句子简单又琅琅上口，学生乐于去学。）板书设计：Unit 6 A picnicWhat are those?They are ants.教学后记：学生对所学内容基本掌握，课堂气氛良好，学生乐于参与所布置的活动