北京版三年级数学上册教案设计《口算除法》.doc

教学资料参考范本北京版三年级数学上册教案设计口算除法 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学目标 ：1.在具体的情境中初步掌握用一位数除整十数、整百数和两位数的口算方法，能正确、迅速地进行口算2.学生认真口算和检查的能力得到提高。教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法。教学难点：理解用一位数除整十数、整百数和两位数的算理，正确地进行口算。教学准备：课件；每组准备60根（6捆）小棒。教学过程：一、复习导入1.口算84= 93= 355= 427= 142= 246=2.口答（1）60里面有（ ）个十，400里面有（ ）个十。（2）240里面有（ ）个百和（ ）个十。（3）84里有（ ）个十，（ ）个一。3二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天这节课我们继续学习口算除法。（板书课题：除数是一位数的除法口算除法）二、探究新知，生成问题出示课件，同学们仔细观察图片，根据你的观察， 看看从这幅图里你获得了哪些数学信息？ 你能用你已有的知识解决这个问题吗？1、把这些小棒平均分成3份，每份是几根？学生回答：603师：那603等于多少呢？（1）学生先独立思考，在小组进行交流，教师巡视指导。对于个别学习有困难的学生可以提示其用小棒摆一摆。（2）各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。估计学生可能出现以下四中算法想口诀二三得六23=6 63=2 603=20203=60 603=206个十除以3是2个十，即就是20通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。师：同学们的想法很对，那我们看看图片中的这位小女孩是怎样想的？师生一起看大屏幕。这位同学的做题方法跟我们同学的第几种算法相同呢？生：第四种算法。师：那603这个算式怎么读呢？生：60除以3.师：同学们读得很对，那现在老师在给大家教另一种读法，它还可以读作3除60.（3）反馈练习：教师出示6003、60003，让学生说说 这两题的商各是多少呢？第一个问题轻松解决了，老师相信下面的第二个问题对同学们来说也不难。2.课件出示课本例3把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？师：你是怎样计算的？小组里面说说。生：66 3=22（张）师：那同学们是怎样算的结果是22呢？生：可以用摆小棒的方法算得结果为22.师：同学们的想法很好，那现在我们来看看图片中的这位小女孩是怎样做的呢？（师生一起看大屏幕）师：同学们都掌握了吗？那现在老师要考考大家963=和462=分别等于多少呢？3小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。三、巩固练习教师出示课件上的练习题1.学生独立完成2.教师让个别学生回答。四、回顾整理，反思提升通过本节课的学习，你有哪些收获？我们学习了一位数除整十数、整百数和两位数的口算方法，还学习了除法算式的另一种读法。五、布置作业课本练习三的第5题和第9题。板书设计：除数是一位数的除法第一课时 口算除法例1 把这些小棒平均分成3份，每份是几根？603