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教学资料参考范本沪教版二年级语文上册教案 美丽的公鸡推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。2、有感情地朗读课文,品味课文语言。【教学重点、难点】1、公鸡对美的认识的转化过程。2、 体会老马说的话，知道什么是真正的美。【教法、学法】情境教学法 朗读法等【课时安排】一课时【教具准备】图片 头饰【教学过程】一、 导入新课板书课题： 美丽的公鸡二、 感知语言，整体把握1、范读课文。2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。3、请同学们欣赏童话故事美丽的公鸡。4、提问测试，整体把握课文。这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。三、品味语言，理解中心1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。（1）看图片显示欣赏公鸡的外表美。（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。（1）公鸡说：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。（2）公鸡说：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。（3）公鸡说：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？ 心里会怎么想？公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。（1） 大摇大摆什么意思？（2）把大摇大摆换成高高兴兴好吗？。（3）学生表演公鸡大摇大摆地走。4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。（2）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。5、在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？（多骄傲、多得意呀）可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）（1）指名读，齐读老马的话。（2）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？（3）分角色读公鸡和老马的对话。（读出语气）6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？（1）现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美 帮人做事美（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？四、巩固练习1、指导朗读（1）戴头饰分角色朗读。（2）齐读。2、总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）【板书设计】美丽的公鸡唱美
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