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文档简介
教学资料参考范本新北师大小学英语四年级上册unit 2 I like Bobby (8)教案撰写人:_时 间:_Unit 2 I like Bobby第六课时教学目标:1. 知识与能力通过阅读Booky大叔的故事和自我评价,使学生对本单元的句型有系统地认识,做到掌握句型,灵活应用,培养学生的阅读能力,培养学生的学习英语的兴趣。2. 过程与方法以阅读为核心作扩展练习,以自我评价考查学生对本单元主要内容的掌握情况。3. 情感态度与价值观通过自我评价,对学生进行兴趣,学习策略的培养。教学重点:通过阅读Booky大叔的故事和自我评价,使学生对本单元的句型有系统地认识,做到掌握句型,灵活应用。教学难点:培养学生的阅读能力。教学准备:录音机,教学卡片。实践活动:以阅读为核心作扩展练习,以自我评价考查学生对本单元主要内容的掌握情况。板书设计:Unit 2 I like Bobby2.Does Ken like milk? ( )3.Do they( )? ( )4.They ( )教学过程设计:一、复习。(5分钟)出示教学卡片,带领学生复习。依次出示教学卡片,问学生:“Do you like tigers?”,学生回答:“Yes I do 或者No, I dont ”,再问其他学生:“Does shehe like tigers? ”,学生回答:“Yes ,shehe does或者No, she he doesnt ”直到有两个回答喜欢相同的动物时问学生:“Do they like tigers?”引导学生回答:“Yes, they do.”学生小组之间做练习。二、Booky 大叔讲故事。(15分钟)告诉学生我们将要学习一个发生在野外的故事。先让学生自己阅读故事,老师在教室里走动,给学生提供必要的帮助。指名用自己的话讲一讲故事。逐幅图的读故事,Where is the little boy?让学生朗读句子。What does the boy see? Does he like flowerswaterbirdstrees?Does he like bees? Why?整体读故事。放故事录音,让学生指着相对应的图,并且跟读。看多媒体课件,让学生给故事配音。三、自我评价。(10分钟)让学生看这部分的插图,指着第一幅图,说出动物的名称,问:“Do you like panda?”Can you write their names?学生自己写出这些动物单词。展示自己的答案,请写得好的同学到前面展示,并且告诉大家自己是怎么记这些单词的。预设:榜样的作用是无穷的,抓住小学生好胜的心理,对学生进行学习策略的教育。让学生看第二项活动中的第一幅图,提问:What does Ann like? 回答:Yes ,she does.让学生把回答的句子写在横线上。用同样的方法完成其它的句子。展示答案。设计意图:在这部分教材并没有涉及到句型的练习,老师在这里进行了扩展,使学生对本单元的句型有了进一步的认识,并且为完成第二项练习作了铺垫。自我反思。(8分钟)我喜欢的三种动物名称是( )( )( )。我的同学( )喜欢这三种动物:( )( )( )我不喜欢的三种动物是( )( )( )。我的同学( )不喜欢这三种动物:( )( )( )我喜欢本单元中的一句话是:( )。我
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