八年级政治上册第3课优良的意志品格教学案（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 第3课 优良的意志品格教学案（无答案） 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标： 1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。教学重难点：引导学生将意志的四个特征与生活实际联系起来认识。一、预习导学1. 千百年来，人们之所以传颂“愚公移山”，所注重的不是移山的行为，而是在这一行为中所表现的精神，即_。2. 举例说说人的意志品质的具体表现。3. 良好的意志品质特征是_、_、_和_。4. 自觉学习的人有哪些表现？5. 什么是自觉性？果断性？坚忍性？自制性？6. 一般来说，不良的意志品质具有哪些特征？二、课内研讨1. 导入：愚公移山的故事2. 探讨：良好意志品质的特征a. 学生分析自身自觉学习表现b. 感悟活动：P27c. 名人故事、身边故事d. 小结良好意志品质的四个特征3. 拓展：不良意志品质的四个特征。三、同步练习或者补充习题四、课堂小结五、拓展延伸肯德基的创始人山德士上校在他65岁时决定做外卖食物，在他得到第一份订单前他至少敲了1000家的门。美国纺织品零售商协会曾作过一项研究发现：48%的推销员在被一个人拒绝后就不干了；25%的推销员在被两个人拒绝后不干了；12%的推销员在找过三个人后继续努力，而80%的生意是这些12%的推销员做成的。从上述材料中你获得什么启示？个人主页教学内容第3课 第2课时 意志的力量教学目标：1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。教学重难点：要巧用身边的通俗生动故事来提高学生的认识。一、预习导学1. 困难包括_和_。2. 培养坚强的意志品质有哪些重要意义？3. 什么是潜能？4. 意志对行动的调节具有哪两个方面的表现？二、课内研讨1. 名人名言导入学生明白：坚强的意志品质与成功之间的必然联系。2. 探究： a. 坚强的意志能充分激发人的潜能故事：长跑冠军感悟b. 坚强的意志是行动的强大推动力李时珍编著本草纲目c. 坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件二万五千里长征3. 学生交流意志战胜困难获得成功的事例。三、同步练习或者补充习题四、课堂小结五、拓展延伸在现实生活中，我们有时会不由自主地为自己的不努力而找借口，如“我还年轻”，“我运气不好”，“我是女生”，“我家境一般”等等。但这些能成为失败的理由吗？“我还年轻”“哈佛女孩刘亦婷”、“青年首富楷模李泽楷”“我运气不好”偶然的机会会给人们带来一时的好运，但更重要的是，成功要 们自己去把握机遇，而“机遇只偏爱有准备的头脑”。“我是女生”吴仪、居里夫人不都是女性？“我家境一般”松下幸之助、比尔盖茨、洛克菲勒不都是靠自己白手起家、艰苦创业而成功的？（1）调查一下，在我们同学中还有哪些为自己的失败而找的“借口”。（2）为自己找借口会造成哪些消极的影响？（3）找借口实质上是只看自己劣的表现，你认为怎样才能把劣势变成优势呢？个人主页教学内容第3课 第3课时 磨砺坚强意志教学目标：1. 学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志；2. 了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。教学重难点：联系学生的实际，进行有理有据的分析，引导在学习和生活中磨砺坚强的意志。一、预习导学1. _是对于人格塑造的最佳时期。2. 我们针对自己的不足，制定订体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有_，更有_。3. 对待磨难人们往往具有哪些态度？4. 为什么要做自己不感兴趣却有长远意义的事？二、课内研讨1. 导入：列夫托尔斯泰发展意志守则2. 问题探究：（1）为什么要重视初中生坚强意志的磨砺？（2）如何磨砺坚强意志？（联系四个小故事）3. 学生说说身边的榜样人物。三、三、同步练习或者补充习题四、课堂小结五、拓展延伸“苦”是人间五味之一，不同的人对苦有着不同的理解。乐观者