九年级化学上册第7单元课题1燃烧和灭火（第1课时）导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第7单元 课题1 燃烧和灭火（第1课时）导学案（新版）新人教版撰写人：_时 间：_【学习目标】1.掌握燃烧的条件。2.能进行燃烧条件的探究.【学习重难点】燃烧条件的探究【新课学习】【自主学习】仔细阅读课本P128页-129页后完成下列各项。1.可燃物与 发生的一种 、 的 反应，叫燃烧。2.由书中图7-5可观察到薄铜片上红磷 ，白磷 ；水中的白磷 ，当用导管对准水中的白磷，通入少量氧气（或空气）时，可观察到的现象是 。3.通过思考，完成教材129页“讨论1.2.3.4”,并总结出燃烧的三大条件： 、 、 。【自学检测】观察演示实验如右图所示，在500mL，的烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放一块红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面的水的白磷，进行上述实验可观察到的现象是：(1)铜片上的 燃烧起来，而 不能燃烧的事实说明燃烧需要 ；(2)铜片上的 没有燃烧，热水中的 没有燃烧，说明燃烧 ；(4)若将氧气通入杯底与白磷接触，可观察到开水中的白磷 ，说明燃烧需要 。白磷具有的物理性质是 、 。 通过以上实验观察可推断出，使可燃物燃烧的条件是：(1)_；(2)_。【合作探究】燃烧要发生需要三个条件同时满足，依据这一结论思考以下问题：在一支燃着的焟烛火焰上用一张薄铜网可以将火焰“割断”(即火焰上部分不再燃烧)，请问是怎么回事？（提示：从燃烧三个条件逐一进行思考）【交流讨论】1.物质的着火点可以任意改变吗？2.请思考燃烧剧烈与否与哪些因素有关？（提示：结合燃烧的三个条件进行思考）【学生展示】1.将探究结果、交流结果分组展示在对应小黑板上。2.教师进行点评。【拓展提升】1、燃烧一定有氧气参加吗？2.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgOMgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是 。提出猜想系资料，小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的 反应生成的。【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是 【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ 。【课堂检测】1.点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是( )A.火柴杆温度达不到着火点B.火柴杆着火点高C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧 D.火柴杆接触的氧气少2.着火点是指可燃物燃烧所需的（ ）A 最低温度 B 最高温度 C 平均温度 D 熔化温度3.小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（ ）A 是液态物质 B 与氧气接触少 C 具有挥发性 D温度低于着火点4.在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是 （ ）A纸不是可燃物B没有与氧气接触 C没有达到着火点D水能灭火5、火柴划着后，