幼儿园大班亲子游戏：“家庭”披萨大比拼(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班亲子游戏：“家庭”披萨大比拼(三篇)目录：幼儿园大班亲子游戏：“家庭”披萨大比拼一幼儿园大班亲子游戏：编织扇子及反思二幼儿园大班亲子游戏：制作盘子三- 1 -幼儿园大班亲子游戏：“家庭”披萨大比拼一目标：1.尝试与同伴组成临时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。2.在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。准备：1.大任务单，制作披萨的视频及流程图。2.小任务单和笔各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盘4个，夹子若干。3.披萨饼皮、披萨酱、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、红、黄)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香肠、培根、虾(焯过水)等荤菜若干。过程：一、谈话导入。产生兴趣1.回忆朱家故事的内容。(教师出示绘本第2627页，引导幼儿回忆故事内容，进一步意识到家庭的幸福快乐需要家人共同努力。)师：我们都已经看过朱家故事，你有什么感受?师(小结)：朱家故事告诉我们，家里的事要共同分担，这样全家人才会幸福快乐。2.了解活动要求，萌发参与兴趣。师：今天，我们要组成4个临时家庭，进行“家庭披萨大比拼”的活动，比比哪个家庭做披萨又快又好。师：你们觉得怎样才能做得又快又好?(教师引导幼儿迁移朱家故事中的经验，了解合作的重要性。)师(小结)：全家人一起分工合作才能干得又快又好。二、解读制作流程和任务单，了解如何分工合作1.观看视频，了解做披萨的流程和方法。师：我们先看一段视频。(幼儿观看制作披萨的视频。)师：披萨是怎么做的?2.共同解读制作流程图和任务单。师：今天做披萨前要完成几个步骤?第一步干什么?任务单上的图片和文字是什么意思?这么多事情，大家可以怎么做?哪些食材是必选的?哪些是可挑选的?挑选时有什么要求?(3素2荤。)师：如果一家人喜欢吃的东西不一样怎么办?师(小结)：全家人商量好各自做什么，理清做事的顺序，就一定会成功。三、组织临时家庭制作披萨，体验分工合作的重要1.了解要求。师：大家制作的时间为10分钟，最后2分钟时大屏幕上会有倒计时提醒大家。先制作好的家庭把披萨放在前面的桌上，并把任务单挂在挂钩上。2.幼儿自由组成临时家庭进行制作，教师巡回观察。(教师主要从以下方面进行指导：提醒幼儿注意成功合作的要点商量、分工、齐心协力，及时捕捉幼儿分工合作中的亮点。提示幼儿遇到问题可看看制作流程图，明确制作步骤。提醒幼儿抓紧时间制作，及时整理。)四、交流经验，感悟家庭成员互相合作和体谅的重要1.幼儿以“家庭”为单位介绍制作的披萨。师：介绍一下你家的披萨选了什么材料，叫什么名字。2.幼儿分享合作经验。师：能跟大家分享你们成功的经验吗?合作中遇到了什么困难?是怎么解决的?3.幼儿与披萨合影。师：制作美味的披萨，离不开全家人的相互配合。现在，我们请厨师把大家制作的披萨送进烤箱，待会儿请大家来评评哪家的披萨味道最好。4 / 11幼儿园大班亲子游戏：编织扇子及反思二【活动设计】有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树?”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编?能不能教我们?”一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动编织扇子，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。【活动目标】1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。3、体验亲情互动的乐趣。【活动准备】1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，济公新传录像带。2、收集不同形状的棕叶扇若干。【活动过程】一、形象引入，激发兴趣。1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。2、提问：济公手上拿着什么道具?从而导入主题。二、确定目标，想象设计。1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的?你们打算编织什么形状的扇子?三、教师示范，传授方法。老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状编织扇子的花带然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状(圆形、正方形、长方形、梯形等)再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半再用竹棒把缝制好的扇面夹住最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。四、介绍材料，提出要求。1、使用剪刀、刻刀时注意安全。2、合理分工，互相合作。3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。4、编织出与别人不一样的扇子。五、亲情合作，尝试活动。1、幼儿与家长合理分工进行制作。2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。六、分享作品，体验乐趣。老师播放济公新传录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。【活动延伸】用同样的方法制作不同形状的扇子。【活动反思】编织扇子活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。一、设计“创”意合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣想象设计示范传授提出要求合作尝试分享体验活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。二、指导“给”力指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。三、互动“得”力这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。四、不足“在”意教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少;活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。8 / 11幼儿园大班亲子游戏：制作盘子三【活动目标】1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。2、与爸爸妈妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。【活动准备】1、一次性纸盘(大小、形状不一)若干。2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。3、盘子PPT，教师范作。【活动过程】一、谈话导入，欣赏PPT。秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子。3、还有什么不一样?(花纹、图案不一样)4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?(一圈一圈的)引导幼儿认识环状5、那这个盘子的图案是环状的吗?它又是怎样的?(中国有一朵花)识识点射状6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象)三、交待制作要求，幼儿操作。1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。2、幼儿和爸爸妈妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。四、盘子展示秀。盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子。)【活动反思】选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的年级组审议活动还应该更加细致些。另外，在活动中我们发现我们的家长参与性不是