2016七年级历史上册第二单元导学案（人教版）

1 / 7 2016 七年级历史上册第二单元导学案（人教版） 莲山课 件 k 2016 七年级历史上册第二单元导学案（人教版） 第 6 课夏商西周的社会与国家 1、西周的分封制。 （ 1）分封的目的：巩固统治。 （ 2）分封制包括两方面的内容： 天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。（授民授疆土） 诸侯的义务：服从周天子的命令治理诸侯国，保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡服役。 （ 3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 2、西周的社会等级： 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶。其中统治阶级中最低的一层是士。 3、平民是农业和手工业生产部门的主要劳动者。 4、统治人民的手段：军队、刑法和礼仪教化。 第 7 课春秋战国的纷争 2 / 7 一、春秋争霸（春秋：公元前 770 公元前 476）。 1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为 “ 霸主 ” （或者说成争夺土地和人口）。 著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王，宋襄公，秦穆公。 2、齐桓公首先称霸原因是什么 ? ：任用管仲为相，通过发展生产、训练军队、整顿内政。 通过 “ 尊王攘夷 ” 树立威望。 地理位置优 越 公元前 651 年，齐桓公在葵丘举行诸侯盟会 3、争霸战争的影响： （ 1）给社会带来种种灾难； （ 2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 二、战国七雄（公元前 475 公元前 221）。 1、战争的目的：兼并和统一。 2、战国著名战役：、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）。 3、三家分晋： 韩赵魏 楚燕齐秦（春秋与战国都有的诸侯国） 韩 赵 魏 楚 燕 齐（这是六国被消灭的先后顺序） 4、合纵与连横： 公孙衍提出 合纵：六国 之间南北联合，共同抗秦 3 / 7 张仪提出 连横：秦国利用六国的矛盾，远交近攻，各个击破。 第 8 课铁器牛耕引发的社会变革 1、铁农具和牛耕出现在春秋时期，进一步推广在战国时期。 2、改革风潮： 目的：富国强兵。 魏国李悝 楚国吴起 韩国申不害 齐国邹忌 秦国商鞅 二、政治上 商鞅变法。 时间：公元前 356 年 人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 目的：富国强兵，使秦国强大 内容和影响： 内容： 编制户口，加强刑罚 奖励生产 奖励军工 承认土地私有 ,允许自由买卖 推行县制（ 6）统一度量衡 影响：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后灭六国奠定了坚实的基础。 在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失4 / 7 败了？ 答：一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家，为以后灭六国奠定了坚实的基础。所以说变法是成功了。 第 9 课甲骨文与青铜器 1、甲骨文：刻在龟甲或兽骨上的文字。内容与卜辞有关。是一种比 较成熟的文字，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。除了商朝，西周也有甲骨文。 2、商朝的青铜铸造也非常发达，青铜器是铜、锡、铅的合金。著名的有司母戊鼎和四羊方尊和三星堆的青铜立人像。 3、金文：（铭文）刻在青铜器上的文字。 第 10 课百家争鸣 学派 时期 代表人物 著作 思想内容 儒家 春秋 5 / 7 孔子 论语 政治思想 “ 仁 ” ： “ 礼 ” ， “ 为政以德 ” 。 教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。 战国 孟子 孟子 仁政治国、民贵、君轻 道家 春秋 老子 道德经 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 战国 庄子 庄子 顺其自然、无为而治 墨家 战国 墨子 墨子 6 / 7 ” 兼爱 ” ：希望人们互助互爱。 “ 非攻 ” ：反对侵略战争、支持正义战争。 法家 战国 韩非子 韩非子 提倡法治；提出建立君专制中央集权的封建国家。 兵家 春秋 孙武 孙子兵法 “ 知彼知己，百战不殆 ” 1、孔子的政治主张：（ 1）仁，要广泛理解和体贴别人 （ 2）礼，要求人们能够约束自己，加强个人修养 （ 3）为政以德，主张以德教化人民 2、孔子的教育贡献： （ 1）创办私学 （ 2）孔子主张有教无类 （ 3）鼓励学生独立思考 （ 4）因材施教 7 / 7 第 11 课先民的智慧与创造 1、著名的都江堰。 设计建造者：秦国蜀郡大守李冰。 地点：岷江