幼儿园大班数学教案《自编加法应用题》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案自编加法应用题(三篇)目录：幼儿园大班数学教案自编加法应用题一幼儿园大班数学教案花包菜有多高二幼儿园大班数学教案蛋糕店三- 1 -幼儿园大班数学教案自编加法应用题一幼儿园幼儿园大班数学教案：自编加法应用题活动目标1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。2、初步获得编加法应用题的感性经验。活动准备1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。3、分组活动材料： 桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车活动过程一、教师边操作实物边描述。1、教师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。听清楚老师怎么说的了吗?请小朋友照着老师说的也来说一说。2、教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。2.师幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么说?三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。1、教师：如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问?(一共有几辆汽车?)2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。4.师幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。介绍各组材料：(1)桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。(2)桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。(3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道 加法应用题。(4)幼儿分组自由编加法应用题,。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。5、师幼分享交流：你选用什么玩具?怎么编题的?活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。3 / 8幼儿园大班数学教案花包菜有多高二【活动目标】1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。【活动准备】观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。【活动过程】一、引发测量兴趣。1、这两盆花叫什么?在哪儿见过?春天来了，你们发现花包菜变化了吗?2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们?二、准备测量工具。1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢?2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。)三、测量花包菜并做记录。1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。(老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。)2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里;测量工具和花包菜不一样长怎么办等。3、再次测量并做测量记录。4、讨论如何记录测量结果。5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：测量的起点。如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。幼儿是怎样表达、记录的。)四、交流、分享。1、介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表呈现在展板上。)2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。(感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。)活动延伸：1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。5 / 8幼儿园大班数学教案蛋糕店三【活动目标】1、对自己的加减法运算，结果有自信。2、学习6的加减法，并理解加减法实际意义。(重点)3、能列出6的加减法算式。【活动准备】教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡，幼儿活动册，数学蛋糕店，幼儿操作材料，蛋糕卡片每人一份，铅笔。【活动过程】一、话题引入。小朋友向家长打招呼，“小朋友，今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店，这家蛋糕(baidu幼儿教育 )店是小鱼们最喜欢的蛋糕店，小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”二、游戏：小鱼游水。1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了，(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”，贴在黑板上，又有5条小鱼游啊游啊游，从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”，现在一共游来几条小鱼，请幼儿数一数(6条鱼)，小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答，上台算出算式1+5=6。2、认读：1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼，“5”是从水里游过来的“5”条鱼，一共是“6”条鱼。3、幼儿看图列出算式：1根据图中一组的鱼儿图，列出相应的加法算式，请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来，看幼儿做对了没有，错的马上改正过来。2认读黑板上的加法算式，(让幼儿齐声认读)。1+5=6 2+4=6 3+3=65+1=6 4+2=6 6+0=6三、游戏：小鱼儿不见了。1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了，它们要去蛋糕店吃蛋糕”，教师出示数字“6”，现在有1条小鱼游啊游啊，游走了，不见了，(教师做鱼儿游走的动作)，出示数字“1”，请小朋友数一数，算一算还剩几条鱼?(5条鱼)，用什么方法算出来的，请幼儿列出算式6-1=5。2、出示6条鱼图，有2条鱼游啊游啊游走了，不见了，教师出示数字“2”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-2=4。3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!游走了3条鱼，教师出示数字“3”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-3=3。4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，游走了4条鱼，出示数字“4”还剩几条，请幼儿列出算式：6-4=2。5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，又游走了5条鱼，出示数字“5”还剩几条鱼，请幼儿列出算式：6-5=1。6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了，还剩几条鱼啊，出示数字“0”，列出算式：6-6=0。四、结束部分。这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了，