2016三年级英语下册教案（新湘少版）

1 / 20 2016 三年级英语下册教案（新湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m Unit1Afamilyouting Period1 一、教学目标 (TeachingAims) 1、知识目标 (knowledgeAims)： 1)能看懂、会读、会说新单词 together,ride,grandparents; 2)学习、运用新句型： ShallweWe ll 2、能力目标 (AbilityAims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (EmotionAims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (TeachingFocus&Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparationforclass) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (TeachingProcess) Stepone:warmingup 2 / 20 Steptwo:presentation Introducenewwordsandphrases. T:Doyouwanttodothesethings?Watchamovie?Goshopping?Take/haveawalk?Lookattheflowers? ,youdo. Thedialogue. Listenandfindoutwhotheyare. :whatareLingling sfamilygoingtodo? Listenandrepeat. Listenandact. Stepthree:consolidation Stepfour:homework 五、板书设计 (BlackboardDesign) Unit1Afamilyouting together ride grandparent 3 / 20 Period2 一、教学目标 (TeachingAims) 1、知识目标 (knowledgeAims)： 1)能看懂、会读、会说新单词 together,ride,grandparents; 2)学习、运用新句型： ShallweWe ll 2、能力目标 (AbilityAims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 D 部分的阅读内容。 3、情感目标 (EmotionAims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (TeachingFocus&Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 三、课前准备 (Preparationforclass) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 四、教学过程 (TeachingProcess) Stepone:warmingup T:? “Themorewegettogether”. Steptwo:presentation 4 / 20 ,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences. T:Whatcanyouseeinthispicture? em. Stepthree:consolidation nd. ? Stepfour:homework 五、板书设计 (BlackboardDesign) Unit1Afamilyouting myfamilygoesto Period3 一、教学目标 (TeachingAims) 1、知识目标 (knowledgeAims)： 1)能看懂、会读、会说新单词 together,ride,grandparents; 2)学习、运用新句型： ShallweWe ll 2、能力目标 (AbilityAims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 5 / 20 2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。 3、情感目标 (EmotionAims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (TeachingFocus&Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 三、课前准备 (Preparationforclass) 课件、图片、卡片、 cAI 等等。 四、教学过程 (TeachingProcess) Stepone:warmingup :telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?Wheredoesyourfamilygoouting? Steptwo:presentation ?Howoften?Writeitdown. ?Thepark?Theshoppingcenter?Writeitdown. ?EatingkFc?Takingawalk?Writeitdown. Stepthree:consolidation :askyourpartner:whatisyourfamilyouting? :findsom Stepfour:homework 6 / 20 教学反思： Unit2Somestoriesaremoreinteresting Period1 一、教案目标 1 、 学 习 本 课 新 单 词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better 2、能掌握并用句型 “Ais/aremorethanB” ，对两事物进行比较。 3、能听懂、理解本课故事。 4、会用 likedoingmorethandoing5 通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。 二、教学重点难点 重点：掌握并运用句型 “Ais/aremorethanB” ，；理解、阅读本课故事。 难点：复述本课故事 三、教学准备 Wordcards,Type， DrawingInstrument 四、教案步骤 Step1warm-up 7 / 20 1、师生互相问候。 2、 singasong:ThemoreWegettogether Step2Presentationanddrill :Heistaller.板书 taller AistallerthanB 然后学生指名谈论教室里的人或物 . 2T:Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis? S:Isheyourbrother/classmate/? T:yes, T:, 教 师 边 说 边 板 书 课 题 ：Unit6Somestoriesaremoreinteresting 学生齐读课题后，教师引导学生 理解课题的含义。 T:,? 教师用出示图片，教学单词 ,利用图片帮助学生理解单词的含义 并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。 2、听课文 B 部分录音，学生跟读单词。 Step3Practice 游戏 1、 Guess,guess,guess!(猜一猜 ) 首先，教师示范做动作，其他学生猜单词 ,然后分组进行比8 / 20 赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。 游戏 2、 Dragongame（接龙游戏） 将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的 第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。 Step4Fastreadingandlistening 1、学生快速阅读课文 A 部分故事，回答问题 T:,Now,let senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板书下面问题：） Whogavethedogapieceofmeat?（ amanintheshop） Whatdiditseeintheriver?（ anotherdog） Whetherthedoglostitsmeatintheend?（ yes,hedid） 2、教师引导学生回答问题。 3、听课文 A 部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。 4、操练句型： “Ais/aremorethanB” 教 师 让 学 生 反 复 朗 读 句 子 ：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine” ，并说出它的含义。然后教师引出并板书句型： “Ais/aremorethanB” （ A 比B 更 ）教师引导学生学会比较两事物的不同。如： 9 / 20 Thisbookismoreexpensivethanthatone. mydressismorebeautifulthanyours. Step5Intensivereading 学生反复自读课文，然后讨论完成课文 c 部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。 Step6consolidation 1、通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。 2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词： meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome river,onapieceofwood,cross saw,anotherdog,inhismouth,better opened,wanted,droppedinto,lost 3、课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“ 不当和利 ” ，教育学生要尊纪守法。 4、评价 对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。 Step7 作业布置 1、练习（见练习册） 2、朗读并背诵课文，抄写单词。 10 / 20 板书设计 Unit2Somestoriesaremoreinteresting 句型： “Ais/aremorethanB” apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better period 2 一、教学目标 1 、 掌 握 本 课 新 单 词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better 2、能掌握并用句型 “Ais /aremorethanB” ，对两事物进行比较。 3 会用 likedoingmorethandoing 二、教学重点难点 重点：熟练运用句型 “Ais/aremorethanB” ；理解、阅读PartD。 难点：复述本课故事 三、教学准备 Wordcards,Type,DrawingInstrument 四、教学步骤 11 / 20 Step1warm-up 1、师生互相问候。 2、 singasong:ThemoreWegettogether 3Recitethenewwordsandretellthestory Step2Presentationanddrill 1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板书 AskWhichdoyoulikemore,or? 2 教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动 3、听课文 B 部分录音，学生跟读单词。 4ActoutPartc Step3Fastreadingandlistening 1、学生快速阅读课文 D 部分故事，回答问题 T:,let senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板书下面问题：） Whatkindsofstoriesdotheylike? 2、教师引导学生回答问题。 3、听课文 c 部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。 4、操练句型： “Ais/aremorethanB” Step4Intensivereading 学生反复自读课文，然后讨论完成课文 D 部分的练习。最后12 / 20 师生一起核对答案。 Step5consolidation 1、通过图片先师生复述 PartD 后，再让 学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。 2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词 fairytales,learn arelikemorethan 3、评价 对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。 Step6 作业布置 1、练习（见练习册 ) 2、朗读并背诵课文，抄写单词。 板书设计 Unit2Somestoriesaremoreinteresting 句型： “Ais/aremorethanB” apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better Period 3 一、教学目标 13 / 20 1、能询问他人爱好并能运用 “Aismore 描述个人爱好。 2、运用 “AismorethanB 谈论 FLet shavefun 中的图片。能运用 E 部分问题提示和写作模块描述家庭活动。 二、教学重点难点 重点：能运用 E 部分问题提示 难点：写作模块描写个人爱好。 三、教学准备 Wordcards,Type， DrawingInstrument 四、教学步骤 Step1 热身 /复习 (Warm-up/Revision) 1 Greetings. 2 Guessinggame 出示图片，让学生猜测 Step2 新课呈现（ Presentation） 1.用写有比较级生词的卡片 ,让几名学生随机抽取并读出来 ,并用生活中的人或物 ,用所抽单词造句 .这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。 2 复述 PartD 4.口头作文 5 根据 PartE 提示自主写作。 Step3Let shavefun 14 / 20 1.分组看图读 懂。 2 分组口头表达 3 独立写出来 Step4 作业 写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 Period1 一、教学目标 1 、 能 听 说 ， 认 读 新 单 词takecareof,healthy,keep,exercise,jog 2、能用 “Weshould” 来讨论怎么样照顾自己。 3、能听懂会读 PartA 部分的对话。 4.能默写 B 部分单词，并造句 5 培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。 6 培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。 二、教学重点难点 重点：新单词 与句型的学习与运用 难点： Weshould 句型话题谈论 三、教学准备 Wordcards,Type， cAI,DrawingInstrument 四、教学步骤 15 / 20 1、 Greetings:Goodmorning!? We ll_ 2、 Game:击鼓传花 Sing:Themorewegettogether.(传笔唱歌，音乐停，唱一句 ) :Ilike_than_.(造句 ) Step2、 Presentation 新单词句子的教授 T: 展 示 几 幅 图 片 ， 被 疾 病 困 扰 的 人 们 ，So,whatshouldwedoforourselves?S:Weshould T:展示图片 B 部分短语，巩固句型运用 Weshould 生词巩固： takecareof,body,healthy,exercise Step3、 Practice 部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读） 游戏：埋地雷 部分 Pair-work (展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型Weshould) 单词句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戏：红绿灯，造句 ) Step4、 consolidation 深入文本，分层精炼 1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子 （ 1） Whatcanyouread? （ 2）学生小老师，带读 16 / 20 2、朗读感悟 Listenandrepeat 3、操作练习 读通读顺课文对话有感情的朗读对话：能够边做动作，边说。 4、 Homework （ 1）、抄写新单词。 （ 2）、熟读 PartA 部分 （ 3）、做练习（见练习册。 Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves. washourhandsbeforeeating vegetables,jog, Period2 一、教学目标 1 、 继 续 巩 固 新 单 词takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默写。 2、能熟读课文 A 部分，并且试着背诵。 3、能够读懂 PartD 部分的对话，完成练习 4.培养阅读策略。 5.能够读出课文，并且仿写课文。 6.试着根据关键词复述课文。 二、教学重点难点 重点：根据短文完成练习，理解课文大意。 17 / 20 难点：阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固 三、 教学准备 Wordcards,Type， ,DrawingInstrument 四、教学步骤 Step1 巩固旧知识，导入新知识 1、 Greetings 2、 Revision 看图说短语，造句，单词默写，课文复述，看口型说句子。 Step2 深入课本，学习 PartD 部分 1、 Listenandread 播放音频，让学生边听边看课文。回答练习 1 的问题。 2、 ReadandWrite.学生默读课本对话，完成练习 2。 3、 Group-work 分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找 出词义。 4、仿写课文。 step4 读通课文，理解大意。 能根据课文完成练习 ：仿写课文。 step5课外延伸阅读 step6 作业 Homework 1、做练习 .(见练习册 )。 18 / 20 2、预习 PartEF 部分 3、默写 PartB 部分单词 板书设计 Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves. washourhandsbeforeeating veget