浅议以科学为本的幼儿园特色教育的思考.doc

浅议以科学为本的幼儿园特色教育的思考 江苏省昆山市西湾幼儿园姜丽君 【摘要】由于我国教育体制改革的不断深入以及市场竞争机制的引入，我国幼儿园的竞争越来越激烈。而特色教育是提高幼儿园竞争力的重要途径，因此，对以科学为本的幼儿园特色教育进行思考是当前研究的重要课题。文章先分析了幼儿园特色教育建设的重要性及其现状，然后再阐述幼儿园特色教育的内涵，最后在此基础上对以科学为本的幼儿园特色教育进行了分析。 关键词科学为本；幼儿园；特色教育；全面发展 ：G612：A：1671-0568（xx）06-0019-02 随着我国社会经济的快速发展以及经济全球化进程的加快，社会竞争越来越激烈。随之而来的是，家长对自己子女的教育越来越重视。幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，也是我国学校教育制度的基础阶段，加之幼儿园因市场竞争机制的引入而致使其竞争压力越来越大，因此，建设特色教育是幼儿园发展的必然趋势。幼儿园要办好本园的特色教育，其关键是要正确理解特色教育的内涵，并树立以科学为本的教育理念，所以，对以科学为本的幼儿园特色教育进行思考有着重要的意义。 一、幼儿园特色教育建设的重要性及其现状 1.幼儿园特色教育建设的重要性。近年来，随着幼儿园特色教育受到人们的关注越来越多，幼儿园特色教育建设也随之火热起来。所谓“特色教育”，是指幼儿园所制定的课程不仅要为幼儿提供基本经验，而且也必须符合每个幼儿本身发展的需要。幼儿园特色教育的建设，一方面有利于幼儿的全面发展；另一方面也有助于幼儿个性向多元化的方向发展。同时，幼儿园特色教育的建设还推动了我国课程的改革，除此之外，幼儿园特色教育还能使幼儿园形成符合自身发展的特色，从而增强其竞争力。因此，在当今社会形势下，幼儿园建设特色教育是其发展的必然趋势，又因为教师是幼儿园特色教育建设的执行者，因此，幼儿园在建设特色教育的过程中不能忽视教师的作用。 2.幼儿园特色教育建设的现状。目前，在具体的实践过程中，我国幼儿园特色教育建设的现状并不乐观，存在一系列问题，主要表现在：部分幼儿园无法确定符合自身发展的特色课程；部分幼儿园特色教育只停留在理论上，没有贯彻落实到实际生活中；部分幼儿园教师的素质较低，且其很少参与到特色课程建设中来；部分幼儿园特色教育建设的程度较低，不仅缺乏科学、民主的管理，而且对课程资源整合与利用的程度也较低，等等。 由上文可知，特色教育的建设对于幼儿园而言极其重要，因此，幼儿园必须采取行之有效的策略来加强本园的特色教育。 二、幼儿园特色教育的内涵 一般而言，既能很好地完成教育任务，又能具备独特风格的幼儿园被统一称之为特色幼儿园，其独特风格主要指的是幼儿园的组织文化，它包括的基本内容一般有三个方面：即物质层文化、制度层文化以及精神层文化。其中，物质层文化虽然只属于幼儿园组织文化的表层部分，但是它却能够表现出该组织文化的工作作风以及思想观念等。同时，它还是制度层文化形成的前提条件，物质层文化的内容包括很多个方面，其主要内容有：组织的名称、宣传手册、教育内容以及建筑风格等。制度层文化指的是能够对组织成员的行为起到约束、规范作用的部分，它在组织文化中处于中间层次。制度层文化主要体现的是对组织成员行为的要求，其内容主要包括组织的制度、章程以及管理细则等。精神层文化在组织文化中所占的地位最重要，它不仅是组织文化的核心，而且也直接关系到组织文化的整个状态和性质。因此，幼儿园特色教育的形成是各方面工作协作的结果。 由此可知，幼儿园特色教育的内涵主要包括五个方面的内容，其具体表现为：一是根据幼儿园本身的具体实际情况而形成的；二是坚持以科学为本的建设原则；三是应符合幼儿教育的规律与幼儿阶段的身心特点；四是其教育模式是由各方面因素综合作用而形成的；五是应满足幼儿园本身生存与发展的需要。 三、以科学为本的幼儿特色教育 幼儿园要建设符合自身发展的特色教育，就必须坚持以科学为本的建设原则，其具体内容主要体现在以下几个方面： 1.以幼儿及其发展为本的教育理念。教育理念是教育的指导思想，在一定程度上，它决定了教育水平的高低。因此，幼儿园要建设符合自身发展的特色教育，首先应确立以科学为本的教育理念。由于特色教育既是一种素质化教育，又是一种创造性的教育模式。同时，特色教育还提倡教育者实施自主性、创造性以及能动性皆较强的教育活动，因此，以科学为本的教育理念应该是以幼儿及其发展为本，以培养幼儿的自律、独立以及协作能力为目标。 2.五大领域是课程体系所围绕的基本元素。在课程方面，幼儿园共包括五大领域，即健康领域、科学领域、社会领域、语言领域以及艺术领域。这五大领域彼此之间相辅相成、互相渗透，且能够被教育者通过充分利用的方式轻松驾驭。因此，在建设课程体系时，一定要围绕这五大领域进行，同样，幼儿园特色教育中课程体系的建设也不例外，所以，以科学为本的建设原则还应采取行之有效的策略对课程体系进行建设。 3.循序渐进的教学实践。一般而言，教学实践开展的手段与基本方法是“学中玩，玩中学”，同时，要做好教学实践，还必须遵循循序渐进、由点到面的原则。除此之外，要确保教学实践的活力，其形式既要丰富多彩，也要灵活多变。教学实践最主要的目的是尽最大可能地激发并提高幼儿的参与性，因此，以科学为本的建设原则还必须采取行之有效的策略，做好教学实践活动。 4.评价评估。在特色教育活动中，评价评估体系起到了非常重要的衔接作用，是其整个活动的关键环节。目前，虽然在特色教育中有关评价评估的标准与要求还未形成统一的规范，但是特色教育因其本身的特殊性而提倡多样化的评价标准与体系。因此，幼儿园对特色教育中的评价评估进行构建时，必须从本身的实际出发，寻找出一条符合自身发展的评价评估体系。 5.幼儿园企业文化。企业文化是企业的无形资产，它对企业的发展起到极大的促进作用，并为企业的发展提供一种精神支撑。因此，幼儿园在实施特色教育之前，必须先建设先进的企业文化，同时，幼儿园还必须对企业文化进行宣传，以此来促进良好教风、学风以及园风的形成。例如，幼儿园可以建立企业形象识别系统（如园歌、园旗以及园徽等），以此直观地展现办园的理念与宗旨。所以，以科学为本的建设原则还包括对先进幼儿园企业文化的建设。 综上所述，幼儿园要获得长久的生产和发展，办好本园的特色教育是其发展的必经之路，因此，幼儿园必须采取行之有效的策略来办好本园的特色教育，不仅要根据本园的实际来对其进行构建，还必须树立以科学为本的教育理念。此外，幼儿园还必须采取措施不断提高教师的整体素质以及教学水平。只有通过不断实践，幼儿园才能真正形成符合本园发展的特色教育，才能提高本园的竞争力。 参考文献： 1许东红.以科学为本的幼儿园特色教育的思考J.科技资讯,xx,(32):164-165. 2王元清.科学化的管理彰显园本特色教育J.读与写(上，下旬),xx,(17):274-274. 3张晏.追