幼儿园中班美术活动《“美丽的卷心菜”》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动“美丽的卷心菜”(三篇)目录：幼儿园中班美术活动“美丽的卷心菜”一幼儿园中班美术活动指神功手印想象添画二幼儿园中班美术活动创意叉子画三- 1 -幼儿园中班美术活动“美丽的卷心菜”一本学期，线描画的教学继续成为我园的课题，经过小班一年时间的学习，幼儿对于基本的线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线等都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.在观察实物的基础上，尝试用各种线条创造性地表现卷心菜剖面形象。2.乐意参与活动，能够将线密密地排列在圆形空间。反思本活动，存在许多不足。1.教师引导方法不够恰当。范例实物的提供应该给予幼儿直观引导。线条必须按一定的美感规律排列起来才能组成美观的图案，但美感规律应引导幼儿从实物中发现并讲清楚如：怎样组合，什么叫有规律地排列，并且结合以往经验类推出各种排列、组合的方法。而在这个活动中没有让幼儿来讲一讲菜叶的排列细密，可以用哪些线条装饰？示范的时候也没有征求幼儿的意见直接让幼儿按照先画菜芯再画菜叶的方法绘画卷心菜。2.交代要求不够明确。示范是教师在绘画教学中以正确的动作向幼儿传授美术知识和技能，使幼儿通过直观的过程获得绘画的具体方法和技能技巧。教师当场示范一种绘画活动的方法对幼儿学习绘画是十分重要的，尤其对技能性较强的内容更是如此。而在本次活动幼儿绘画前，我没有较清楚地告诉幼儿具体绘画方法如：先画什么，再画什么。当然，发现失误的才会进步，针对活动中出现的问题，可以对活动进行以下调整。1.针对孩子绘画技能提炼的引导不够到位，对孩子感知卷心菜叶一层层包起来的特点引导不够到位的问题，可以在展示实物卷心菜的时候重点引导幼儿说说卷心菜的叶子、菜芯分别是什么样的？像什么？在示范的时候让幼儿说说先画什么，分别怎么画，这样不但能让幼儿了解绘画方法还能体现幼儿的主体地位。2.在导入环节建议在游戏情境中直接剖开卷心菜让幼儿观察，说说剖面形状，感受剖面的美感，最后用形象的语言进行概括。3 / 8幼儿园中班美术活动指神功手印想象添画二幼儿园中班美术活动 五指神功-手印想象添画 活动目标：1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、 出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、 教师引导示范。1、 教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。四、 幼儿作画，教师指导。1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么？2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 5 / 8幼儿园中班美术活动创意叉子画三叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢？哈哈，今天小编给大家分享的是创意叉子画，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧！活动名称：创意叉子画适合年龄：4-5岁活动目标：1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。2.喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。3.通过活动增强幼儿的环保意识。活动准备：经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摆动物的经验。物质准备：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。活动过程：一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）.哇，原来叉子也可以画画哦！二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。活动延伸：此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，