幼儿园中班数学活动按颜色归类(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动按颜色归类(三篇)目录：幼儿园中班数学活动按颜色归类一幼儿园中班数学活动探索序数的奥秘二幼儿园中班数学活动教幼儿认识数字6三- 1 -幼儿园中班数学活动按颜色归类一【活动目标】1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。【活动准备】教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，活动用书第1页、第2页，笔，白板。【活动过程】1、认识Didi鼠的外形与颜色教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”（出示Didi鼠）“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里！”师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧！”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。2、操作活动1（活动用书第1页：Didi鼠上幼儿园）送Didi鼠到幼儿园。师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦！说说他们是什么颜色的Didi鼠？”请幼儿打开（活动用书第1页，指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。送给Didi鼠的礼物。师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧！Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗？”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦！你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗？你是怎么看出来的？”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。3、操作活动2（活动用书第2页：接力赛跑）说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音？这么热闹？原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧！Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦！”请幼儿打开活动用书第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢？你是怎么看出来的？黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上？”送Didi鼠一家站队。师：“比赛要开始了，快！我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上”Didi鼠比赛。师：“接力赛跑开始了！比一比，哪队跑得快？”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快”3 / 9幼儿园中班数学活动探索序数的奥秘二序数对于中班孩子来说是很抽象的也是中班孩子应该知道的，针对这种情况，我为幼儿创设感兴趣的学习氛围，在游戏中增加探索序数的奥秘。在活动中幼儿体验快乐的同时，理解了序数的顺序性，当从不同方向看火车车厢的位置发生改变，打破了孩子们的常规思维，培养了幼儿的思维灵活性，通过给小动物送水果，让孩子又换了一次思维的方向，从下到上的来定义序数，既让孩子理解了序数的概念，又培养了孩子们热爱小动物的情感，每个教学环节都体现了情感、能力和知识的统一。 活动目标 1、幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数表示5以内物体排列的次序。 2、幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。 3、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。 4、体验帮助别人的快乐和探索数字奥秘的快乐。 教学重点、难点 重点：幼儿会用序数表示5以内物体排列的次序。 难点：幼儿从不同方向确认物体的排列次序。 活动准备 1、水果列车图一幅（5节不同颜色的车厢） 2、楼房图片一幅、6种动物图 3、5种水果图片 活动过程 一、开始环节： 导入:今天小兔子给它住在楼房里的好朋友送水果，现在它的水果列车已经在路上了，我们先认识一下它的好朋友吧！ 二、基本环节： 1、出示楼房图片，引导幼儿探索数字。 师：好高的楼房啊，让我们一起数一数一共有几层？ （1、2、3、4、5） 2、引导幼儿识别颜色。 师：每一层的颜色都不一样，小朋友说一说都有什么颜色。 （第一层是红色、第二层是紫色、第三层是黄色、第四层是绿色、第五层是蓝色） 3、引导幼儿关注楼房的主人，并对游戏产生兴趣。 师:让我们一起看一看都有谁住在这个楼房里。 （第一层住的是小猪、第二层住的是小羊、第三层住的是小狗、第四层住的是小猫、第五层住的小猴） 4、引导幼儿了解序数。 师:刚才我们认识了小兔子的好朋友，都知道它们住在哪一层，那我们从上往下数数看它们都分别住在第几层。 师：从下往上数和从上往下数的住的楼层一样吗？（不一样）为什么？因为是从不同方向数的。但是小朋友要记住数楼层的时候都要从下往上数。 5、出示水果列车，探索序数的奥秘。让幼儿知道序数的位置也可以变化的。开始的位置不同，序数就又变化。 师：小兔子的水果列车到了，让我们一起迎接它吧！小兔子是乘什么交通工具来的？（火车）我们一起观察一下火车是由什么组成的。（车头、车厢、车轮）看一下每节车厢的颜色以及形状。数一数有几节车厢。（引导幼儿数车厢时要注意是：第一节、第二节、第三节、第四节、第五节）观察车轮的颜色及形状。引导幼儿观察车轮上的规律：红、绿、红、绿、红、教师引导幼儿从不同方向看车厢的位置如：同一节车厢从车头数排在第二节车厢，但从车尾数就变成第四节车厢。引导幼儿学习从不同的方向去任务体的排列次序。 6、出示水果图片、引导幼儿观察水果的数量规律。 师:我们看到小兔子的列车了，可是它的水果呢？看来小兔子是想来考考我们，孩子们你们都知道什么水果啊?幼儿自由回答。我们小朋友知道这么多水果，让我们来看看小兔子的列车厢里到底有什么水果。（引导幼儿观察并将话说完整，例如：第一节车厢里的水果是西瓜、第二节的车厢里是、） 出示完水果图片后，引导幼儿观察每节车厢里水果的数量，并引导幼儿观察其中的秘密，引导幼儿说出规律是：3、4、3、4、3，是按数量排序的。 7、送水果，要求幼儿按老师的要求送水果。看谁送得又快又准确。 师：现在我们要帮小兔子送水果，怎么送呢？小兔子说了，谁住在第几层，就把第几节车厢的水果送给他。例如:第一节车厢的水果要送给住在第一层的朋友。在送水果时还有一个要求，就是要说一句话，什么话呢，例如：第一层的小猪，我来给你送三个西瓜。请几个幼儿给住在楼层里的朋友送水果，并提醒他们将话说完整。 三、结束环节： 出示实物水果、进行水果品尝 师：今天我们帮小兔子给他的好朋友送水果，小兔子为了感谢我们，也送给了我们许多的水果，让我们一起来品尝一下吧！ 四、活动延伸： 在作业纸上，听老师的口令进行涂色练习。如，第一排从左数给第四个物体图上蓝颜色等。 活动反思：孩子们在老师的带领下游戏很快乐，对序数的排列顺序似乎也明白了很多。但孩子们对方向还不是很了解，所以听指挥指出序数的位置还有些困难，在以后的一日活动空闲时还要多带孩子多做类似的游戏，加深孩子对序数的印象。7 / 9幼儿园中班数学活动教幼儿认识数字6三活动目标：1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2、让幼儿知道5添上1 是6，6可以表示所有数量为6的物体。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：小动物磁性教具，数字卡片5和6，玩具活动过程：一、活动开始。(出示小动物)老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!(幼儿跟小动物打招呼)老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢?(幼儿点数动物数量)老师：哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗?(幼儿回答)二、基本部分。(认识数字6)老师：刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁?(出示蝴蝶)老师：哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢?(幼儿思考并回答)老师：哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢?(幼儿回答)老师：请XX小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶