2016下半年三年级语文教学计划

1 / 4 2016 下半年三年级语文教学计划 莲山课 件 m 2016 下半年三年级语文教学计划 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划： 一、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读和略读课文后对生字的要求也不同。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 二、学生分析 本班共有学生 45 人。根据上学期任课教师介绍以及几天的观察，了解到大部分学生学习积极，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中。班里有 2 人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写习惯保2 / 4 持不住，书写能力不强。全班大部分学生分析能力不 够灵活，读题能力有待加强。朗读水平依然停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。 三、教学目标 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱 ;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 ;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感 ;学习革命领袖、科学家的优秀品质 ;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3用普通话正确、流利 、有感情地朗读课文。能用自己的话大致说出段落讲了什么。 4学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。 6能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作。 四、教学重难点 1学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写 ;会认 85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 3 / 4 2 能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.能够用自己的话简单说说自然段和全文大致讲什么 4.会写总分形式的段落 五、提质措施 1准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2扎实进行语言训练，着重进行段的训练 读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 . 4重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列）， 有的可在学完课后再次总结，如说4 / 4 一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。 六、后 20%学生帮扶措施 采用以 “ 一帮一 ” 形式为主， “ 组长负责制 ” 为辅的帮扶形式来鼓励同学之间的互帮互助