幼儿园大班音乐教案：音乐的色彩音乐(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：音乐的色彩音乐(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案：音乐的色彩音乐一幼儿园大班音乐教案：颠倒歌二幼儿园大班音乐教案：鼓上的小米粒三- 1 -幼儿园大班音乐教案：音乐的色彩音乐一目标：1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。准备：乐曲 CD ; CD 播放机;色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张;乐曲曲名卡。每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个;颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。二、引导幼儿欣赏音乐1 、 安静倾听乐曲 1提问：(先说一说)这首乐曲听起来是怎么样的?(再动一动)请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样(动作和音乐要吻和)。2 、 安静倾听乐曲 2提问：(先说一说)这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样?(再动一动)请你再来跟着音乐跳舞。你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐?胡老师还用几张图片来表示乐曲。三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系逐一出示色调图、图形图、线条图。四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐1 、了解乐曲名称和作者你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗?那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗?(出示题目卡，简单介绍作者)。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。2 、 教师讲解难点。刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现(教师边说边示范一点)，你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧!3 、 幼儿操作。3 / 7幼儿园大班音乐教案：颠倒歌二大班音乐活动：颠倒歌活动目标：1、 学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、 引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、 激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、 知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、 物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲 ，有什么感受 ?”二、 学唱歌曲1 、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2 、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”3 、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、 鼓励幼儿相互讨论、 创编歌曲。1、 启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2、 个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”3、 引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、 活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。5 / 7幼儿园大班音乐教案：鼓上的小米粒三活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：一、直接导入，引出主题。师：你们看，今天老师带来了什么呀?边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚 咚 咚”(重的)，请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓“咚 咚咚”(轻的)，再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同?师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 咚咚咚 咚 ”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢?学习歌词第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。 师出示一杯小米粒说：它是什么?我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢?(提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”)谁来把这句话完整地说一遍? 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的?幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。(引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高;小鼓敲得轻，米粒跳得低。)三、感受旋律，学习歌唱。 师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。师清唱歌曲。问：你听到了什么? 师：我们再来听一听。师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那