2016九年语文级上第一单元课时练习题（人教版附答案和解释）

1 / 13 2016 九年语文级上第一单元课时练习题（人教版附答案和解释） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元吟诵自然物语 1 沁园春雪 1给下列加点的字注音。 分外 ( ) 妖娆 ( ) 风骚 ( )莽莽 ( ) 今朝 ( )成吉思汗 ( ) 数风流人物 ( )稍逊 ( ) 2.解释下列句中加点的词。 (1)惟余莽莽 ( )( ) (2)须晴日 ( ) (3)分外妖娆 ( ) (4)引无数英雄竞折腰 ( ) (5)略输文 采 ( ) (6)数风流人物 ( ) 3下列句中没有语病的一项是 ( ) A钢铁是怎样炼成的塑造了英雄保尔的光辉事迹。 B我国已经成功发射并研制了 “ 嫦娥一号 ” 卫星。 2 / 13 c减轻中学生的课业负担成了眼下的当务之急。 D初三学生在中考中能否取得理想的成绩，关键在于是否努力。 4下面情境下，学生的回答最得体的一项是 ( ) 【情境】老师对经常不按时值日的同学说： “ 班级里的环境卫生不好会影响大家的健康，你也是受害者之一，希望你能按时完成值日工作。 ” A老师，你就别啰嗦了， 下次我好好干。 B老师啊，天天放学都这么晚，又有一大堆作业等着我，哪有时间啊！ c谢谢老师的提醒，由于我的疏忽影响了班级的环境，请您原谅我。我一定会按时值日，不再让您操心。 D没有按时值日，的确是我的不对。可是还有那么多同学也都没按时值日，您怎么偏说我啊！ 5下列说法正确的一项是 ( ) A沁园春 雪中， “ 沁园春 ” 是题目， “ 雪 ” 是词牌名。 B在这首词中，作者描写了自己当时亲眼所见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。 c从 “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” 一句中可以看出，作者认为自己 是当今唯一的英雄人物。 D “ 大河上下，顿失滔滔 ” 两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的态势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。 3 / 13 6按提示默写句子。 (1) 词 中 总 写 北 国 雪 景 的 句 子 是 ：_。 (2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是： _。 (3) 词 中 由 写 景 过 渡 到 议 论 的 诗 句 是 ：_。 (4) 词中由 “ 惜 ” 字所统领的句 子是：_。 7品析下面句子中加点的词语，说说这些词语有怎样的表达效果。 (1)千里冰封，万里雪飘。 (2)欲与天公试比高。 8 (黔东南中考 )中华文化源远流长，博大精深，值得我们用一生去学习，少年正是读书时，如果你已经喜欢上读书，把读书当作一大乐趣，那么你已获得了终生学习、进步的金钥匙。 你一定读过许多文学名著，认识了一些 “ 风流人物 ” 。请从下面的作品中，选出你最喜欢的一部，按要求作 答。 论语 孟子 资治通鉴 水浒传 4 / 13 三国演义 朝花夕拾 作品及作者： _ 作品中的一个人物： _ 作品中的成语或名句： _ 阅读沁园春 雪，回答后面的问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9画 “” 的句子在全词中起了什么作用？ “ 千里 ”“ 万里 ” 反映了什么？ 10这首词中的主旨句是哪一句？有怎样的深层含义？ 11画 “ ” 的句子使用了哪些修辞方法？任选其中一种修辞作简要赏析。 12上下两阕的表达方式有何不同？这样写有什么好处？ 5 / 13 (原创 ) 春雪 刘白羽 入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。 我生在北 国，从小爱看雪。少年熟诵 “ 为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行 ” 的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。 这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。 在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为 了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要放火烧山，开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它6 / 13 早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到 “ 劳动人民创造新世界 ” 的畅快。 已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有 如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作 “ 树挂 ” 的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！ 而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。 我静静地 凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪7 / 13 海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了 没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突 一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起 “ 落红不是无情物，化作春泥更护花 ” ，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？ (摘自刘白羽散文集，有删节 ) 13.作者在文中一共描写了哪些时段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要内容】 14自选角度，赏析下面句子的表达效果。 (从描写方法、修辞手法、词语等角度均可 )【赏析句子的表达效果】 (1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。 (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。 15画横线的段落在全文的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【分析段落的作用】 8 / 13 16文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【揣摩语言特点】 17有同学从课文沁园春 雪中选择了两组诗句，请你判断哪一组诗句能印证文章中画波浪线的部分，并说明原因。【拓展探究】 第一组：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 第二组：须晴日，看红 装素裹，分外妖娆。 18这首词采用多种修辞来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。 【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己 的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据表达的需要选择使用。 9 / 13 赏析句子的表达效果 【典型例题】自选角度，赏析 “ 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔 ” 的表达效果。 【参考答案】 “ 望 ” 字统领上阕，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观； “ 惟余 ” 二字强化了白茫茫的壮阔景象； “ 顿失 ” 二字写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄伟气势。 这四句用视觉形象，赋予冰 封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 【技法点睛】解答这种类型的题目应选准答题的切入点： 1看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞手法，就从修辞角度进行赏析，答题格式为：本句运用 ( 修辞手法 )，生动形象 (修辞特点 )地写出了 ( 内容 )，突出了 ( 表达效果 )。 2如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为： 一词(等词 )，写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情 。 3如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手。记叙文或散文中的表10 / 13 达方式有：议论、抒情、描写、记叙。 【习题链接】见 “ 拓展阅读 ”T14 。 【参考答案】 1 fn ro so mng zho hn sh xn 2.(1)只 这里是无边无际的意思 (2)等到 (3)娇艳美好 (4)鞠躬，倾倒 (5)这里是差、失的意思 (6)这里指能建功立业的英雄人物 (解析： A 项把 “ 事迹 ” 改为 “ 形象 ” ； B 项把 “ 发射 ” 与“ 研制 ” 调换顺序； c 项把 “ 眼下的 ” 去掉。 ) (解析： A 项 “ 沁园春 ” 是词牌名， “ 雪 ” 是题目； B 项作者描写了自己当时亲眼所见到的冰封雪飘的美景，想象了雪后天晴的美景； c 项作者认为中国共产党领导下的人民大众才是当今唯一的英雄人物。 ) 6.(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘 (2)山舞银蛇，原驰蜡象 (3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (4)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 7.(1)“ 冰封 ” 凝然安静， “ 雪飘 ” 舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 (2)“ 欲 ” 把 “ 山 ”“ 原 ” 人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气11 / 13 概。 8.示例一：论语 孔子及其弟子 孔子 己所不欲，勿施于人 示例二：孟子 孟子 孟子 生于忧患，死于安乐 示例三：资治通鉴 司马光 鲁肃 吴下阿蒙 示例四：水浒传 施耐庵 林冲 逼上梁山 示例五：三国演义 罗贯中 诸葛亮 三顾茅庐示例六：朝花夕拾 鲁迅 阿长 老莱娱亲 9.前三句开篇点题，总写北国的雪景。 “ 千里 ”“ 万里 ” 描写了祖国的幅员辽阔，也反映了诗人视野的开阔。 10.主旨句是 “ 数风流人物，还看今朝 ” 。 “ 今 朝 ” 是一个新的时代，新的时代需要新的 “ 风流人物 ” 。 “ 今朝 ” 的“ 风流人物 ” 一定不会辜负历史的使命，必将超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 11.示例：对偶、比喻、夸张。 “ 山舞银蛇，原驰蜡象 ” ，把群山比作 “ 银蛇 ” ，把高原比作 “ 白象 ” ，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。 (意思对即可 ) 12.上阕以描写为主，下阕以议论抒情为主。触景生情，借景抒情，达到情景交融的境界。 13. 延安大生产运动 时期的春雪，感受是畅快； 东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈； 今年正月初三的春雪，12 / 13 感受是欣喜。 14.(1)动作描写， “ 奔 ”“ 迎接 ” 等动词写出了 “ 我 ” 动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时 “ 我 ” 的惊喜与热切心情。(2)比喻，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。 (“ 静悄悄 ” 写出了嫩蕊悄然萌生的美好情态， “ 千千万万点洁白的花 ” 写出了白杨树嫩蕊在白雪覆盖之下的繁密、洁净之美。 ) 15.承上启下 (过渡 )。 “ 这春雪，引起我喜悦，引起我深思 ”总结上文眼前春雪给自己的感受， “ 我静静伫 立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪 ” 引出下文关于以往春雪的回忆。 16.引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪