2016五年级下册英语unit 1 my day导学案

1 / 27 2016 五年级下册英语 Unit 1 My day 导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 人教版小学英语五年级下册教学计划 教材分析 本册教材共 6 个单元、 2 个复习单元。每个单元分 “A 、 B、c” 三个部分，共 12 页。复习单元为 6 页。 A、 B 两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力； c 部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、学情分析 五年级的 学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 三、教学目标 2 / 27 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 3 / 27 2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度表安排 单元课时周次 第一单元 6 课时 1-2 周 第二单元 6 课时 3-4 周 第三单元 6 课时 5-6 周 复习 13 课时 7 周 第四单元 6 课时 8-9 周 第五单元 6 课时 10-11 周 第六单元 6 课时 12-13 周 复习 23 课时 14-15 周 总复习 16-17 周 共计 42 课时 18 周 Unit1myday Languagesystems: :有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言 . :有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：Whendoyou? 和 Whatdoyoudoontheweekend?的提问和回答。 4 / 27 :学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言 . :字母组合 ai/ay 在单词中发【 ei】以及 gr、 gl 的发音训练。同时在教授新单词 和 let schant 时渗透一些发音规律。 Languageskills: :听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。 :能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。 :读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。 :规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。 objectives: 1.能 力目标 (1) 能 够 使 用 频 度 副 词 问 答 作 息 时 间 ,如 :Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30. (2) 能 够 使 用 频 度 副 词 问 答 周 末 活 动 ,如 :Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping. (3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语 ,如 :eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdi5 / 27 nner,intheevening,atnoon 等 . (4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等 . 2.知识目标 (1)能够掌握 AB 部分 Let slearn 和 Readandwrite 中的四会单词 . (2)能够听说认读 AB 部分 Let stalk 中的单词和句型 . (3)能够掌握 AB部分 Readandwrite中的四会句型 ,并能灵活运用 . (4)能够理解并在课堂中正确操练 Let splay,Letschant,Let sfindout 等部分的内容 . (5)能够了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出例词 . (6)了解 Storytime,Goodtoknow 等部分的内容 . 3.情感 ,策略 ,文化等有关目标 (1)情感态度 :引导学生养成良好的作息习惯 .能够理解 ,尊重从事不同职业的人 . (2)学习策略 :训练学生的角色扮演能力 ,引导他们在调查 ,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间 . (3)文化目标 :了解白天 ,黑夜 ,工作日 ,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同 . Evidence:学生能熟练运用目标语言与他人进行交6 / 27 际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相 关的听力和笔试部分检测练习。 Procedures: The1stlesson:Let sstart/ slearn/let splay/Goodtoknow The2ndlesson:Let stry/ stalk/let findout/makeasurvey The3rdlesson:/Tasktime The4thlesson: slearn/Let schantP7/Pronunciation The5thlesson:Let schantP2/ stry/ stalk/let sfindout/ Storytime The6thlesson:Let ssing/let scheck/let splay/ Period1SectionALet slearnAskandwriteP5 教师寄语：（ Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做 .） Learningaims(学习目标 ) 1. 能 听 、 说 、 读 、 写domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。 2.会说句型： “Whendoyoudomorningexercises/?” 并能回答 “Ato clock.” 。 7 / 27 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握 Let slearn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2.掌握单词 exercises 的正确发音。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） 1） T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool! Ss:Hello,miss.:Nicetoseeyou,too. 2） T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It s9/10/11o clock.(注意给学生强调整点时间后面要用 o clock)反复操练。 3 ）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball. Let sdohomework/readbooks/playfootball/. Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/. Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）。 T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread. 用 同 样 的 方 式 教 读 其 他 词 组 ：8 / 27 eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner （重点强调 exercises、 breakfast 的发音）。 :domorningexercises,domorningexercises,Let s/Ioftendomorningexercises. T:eatdinner,eatdinnerLet s/Iofteneatdinner. T:Icanswim/playfootball/playsports. T:canyoudomorningexercises/?Ss:yes,Ican./No,Ican t. T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?” Ss:Ato clock.(跟学生强调整点前要用介词 at)反复操练。 4.学生听录音，分角色读 Let slearn。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） Role-play： 1)Answersthequestions. T:Whattimeisit?Ss:It ssix/nineo clock. T:Igetupatsixo /gotoschool? Ss:/7:30. 2)Askandwrite. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习 : 9 / 27 T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat./ 老师们：在今后的每一节 课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、读短语，并译成汉语。 （） ¬ast（） （）（） （） 二、选词填空，并读一读。 sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner _（上英语课） ? _（进行体育运动） at6o clock. _（吃早饭） at7o _（早锻炼） ? seat_（吃晚饭） together. 三、选一选，读一读。 （） 1.你们常常三点钟上英语课吗？ seatbreakfast. （） 2.我通常六点钟进行体育运动。 ? （） 3.我们一起吃早饭吧。 clock. （） 4.你什么时候早锻炼？ 10 / 27 （） 5.我们晚上八点吃晚饭。 clock? 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 1.书写并背诵四会词组。 2.读背 Let slearn 的对话。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： domorningexerciseseatbreakfasthaveclassplaysports eatdinner Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/? Ato clock. Whendoyougetup/? Igetupat./ 教学反思： Period2SectionAletstryletstalkP4 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出正确的图片。 2. 听 、 读 Let stalk 部 分 ， 运 用 核 心 句 子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o clock.” 来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 11 / 27 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.掌握句型 “Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。 2. 能 灵 活 运 用“Whendoyouusuallyeatdinner/”“Usua llyato clock.” 问答作息时间。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） “Times”( 板 书 时 间 ， 让 学 生 用 英 语 说 一说 ):10:00/6:00/9:00/ domorningexercises Idomorningexercisesat6: 用 同 样 方 法 复 习 ： eatbreakfast 、 playsports 、havechinese/Englishclass、 eatdinner （看动作） ,completethedialogue： T:Whendoyoudomorningexercises/? （板书） Ss:Ato clock. 反复操练此句型。 Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）。 stalk. 1)让学生勾出生词： finishclass， gobacktoschool，classesstart,too 12 / 27 late(板书并讲解其意思 ,并反复教读 ) 2)学生自读课文，理解意思，并回答提问： T:Whendoyoufinishclass/inthemorning? Ss:Wefinishclass/ato clock. T:Whendoyougobacktoschool/afterlunch?Ss:At. T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Ss:Usuallyato clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。 3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain. ?Listenandtick. Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 活动设计 1： Act“Let stalk”. 分小组操练。 活动设计 2： Roleplay. T:Whendoyougetup?Ss:Igetupato clock. T:Whendoyougotobed?Ss:At night. 也可以分小组练习对话。 Teachthesong“myweekend”. Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一、选一选，读一读。 1. _doyougetup?（） At6o clock. 13 / 27 _3o clock.（） _.（） 二、为下面的句子写出正确的翻译。 ? clock. clock. ? 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到了_ Step5.布置当堂作业 1.背诵 Let stalk。 2.仿写 Let stalk。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： Whendoyoufinishclass/inthemorning?Wefinishclass/ ato clock. Whendoyougobacktoschool/afterlunch?At Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?Usuallyato clock. 教学反思： Period3SectionBLet slearnDoasurveyP8 Learningaims(学习目标 ) 14 / 27 1. 能 够 听 说 读 写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。 2. 掌 握 句 型 ：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays” 。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1. 掌 握 四 会 动 词 短 语 ， 并 用 于 句 型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/onSaturdays” 谈论周末活动。 2.能运用 often/always/sometimes 进行替换练习。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） “myweekend”. 吃早饭 _上英语课 _进行体育运动 _做早操_吃晚饭 _ when_after_usually_ （板书，学生口头回答） Whendoyouusuallygetuponmondays? _ 15 / 27 WhendoyouusuallygotobedonFridays? _ Step2.新课内容展示（用时 20 分钟） ：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass. T:cleanmyroom,cleanmyroom Let scleanmyroom.学生跟读 用同样的方法教 读词组。 T:Doyouusuallycleanyourroom/onSaturdays? Ss:yes,Iusuallycleanmyroom/onSaturdays. : Iusuallycleanmyroom/onSaturdays. 运用新学词组反复操练此句型，再将 usually 换成 often: Ioftencleanmyroom/onSaturdays. 反复操练该句型，让学生掌握。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） ：用 always/sometimes 替换 often 进行句型练习。 “Let slearn”. : T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend? Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother16 / 27 / onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。 Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、根据实际情况回答下列问句。 ? ? ? ? 二、选出翻译正确的一项。 ？ A.你们早上什么时间上课？ B.你们早上什么时间放学？ ? A.你午餐后什么时间回学校？ B.你午餐后什么时间离开学校？ A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。 B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。 stoolate! A.太迟了！ B.那真是太好了！ 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 17 / 27 背诵并默写本节课的单词和句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass Ioften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays /onSundays /ontheweekend. 教学反思： Period4SectionBLet stryLetstalkP7 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂 Let stry 部分的内容 ,并勾选出正确的图片。 2. 能 听 懂 、 会 说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften/Iusually/SometimesI” ，在实际情境中运用。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1 掌握 Let slearn 的词组，并应用。 2 能掌握 Let slearn 中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） ： cleanmyroom， cleanmyroom Ioftencleanmyroom. 18 / 27 再 用 同 样 的 方 法 复 习 ：goforawalk,goshopping,takeadancingclass : Ioften/usually/sometimescleanmyroom/onSaturdays.反复操练 Step2.新课内容展示（用时 18 分钟） “let stalk”. 1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读） 2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。 T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioften/Iusually/Sometimes I 反复操练，让学生掌握句型。 : S1:Ioften/Iusually/SometimesI S2:Ioften/Iusually/SometimesI Step3.合作交流，师生共建（用时 10 分钟） 熟悉会话 “Whatdoyoudoontheweekend?Ioften” T:Whatdoyoudoontheweekend? Ss:Ioften. 19 / 27 T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend? Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。 T： Whatdoyoudoontheweekend? S： Iusuallyplaysports/.学生间反复操练。 “Let stry” ， choosetherightpicture. Step4.达标检测（用时 5 分钟） 一、选择恰当的单词填空 ,并读一读。 s7: seat_. 2. Whatdoyoudoontheweekend? _ontheweekend. _myhomework_7: ;at s_late! _classat8o clock. 二、选择合适的选项 ,补全对话。 Tom:1._ jay:IoftenwatchTVandplayfootball. Tom:2._ 20 / 27 jay:? Tom:3._ jay:4._Let splayping-pongtogethernextweekend. Tom:ok! 三、连词成句。 ,in,your,finish,you,class,When,do,morning（ ?） ,We,at,o clock,class,1（ .） ,on,What,do,the,weekend,do（ ?） ,I,with,father,shopping,often,my（ .） 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本节课所学的单词和句型。 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： whyshopworklastsoundalsobusyneed Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/Iusually/Sometim21 / 27 es I 教学反思： Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9 Learningaims(学习目标 ) 1.能听懂录音，并能总结 Let sspell 中字母组合 cl 和 pl在单词中的发音规律 ,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词。 2.能读懂 Readandwrite，并完成相应练习。 Important&difficultpoints(重难点 ) 1.能总结字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音规律 ,能试着读出含有字母组合 cl 和 pl 的单词，并能自己说一说、写一写。 2.试着跟同桌说说 “whatyouoftendoeveryday ？ ” 并写出来。 导学探究 Step1:预习温故（用时 6 分钟） :myweekend. 2 Reviewthesewordsinthisunit. ： T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften/Iusually/SometimesI 22 / 27 多和几组学 生操练。 Step2.新课内容展示（用时 20 分钟） “Let sspell”. 1)Let schant. 2)Readthesewords,findoutthesamepoint. cleanclockclassclever/kl/ plateeggplantpleaseplay/pl/（板书） canyoutrytoreadthewordsbyyourself? 3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。 ) 4)choose,writeandsay. 1)Let sreadthepassageandtrytotranslatethe sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。） 2)Tickorcross(老师讲评并纠正 ). 3) Step3.合作交流，师生共建（用时 5 分钟） 1.找一找、读一读含有字母组合 cl 和 pl 的单词。 /her. Step4.达标检测（用时 8 分钟） 一 .圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词） 23 / 27 二按要求完成下列各题并读一读。 1、 Ioften_（购物 ） ontheweekend.（根据汉语提示填空） 2、 Ialwaysplayping-pongonSundays.（译成中文） _ 3、 watch,TV,my,I,with,sometimes,mum（ .）（连词成句） 4、 Whatdoyoudoontheweekend?（根据实际情况回答） 三 .阅读短文，判断句子正（ T）误 (F)。 Hello,I : ():30inthemorning. ():30. () () 学 生 小 结 ： 这 节 课 我 学 到 了_ Step5.布置当堂作业 背诵并默写本课所学句型。 24 / 27 板书标题 Unit1myday 板书内容设计： cl:cleanclockclassclever pl:plateeggplantpleaseplay IliveinIoften 教学反思： Period6mainsceneP2-3SectionBLet scheck Let swrapitupP10SectioncstorytimeP11 Learningaims(学习目标 ) 1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。 2.语法知识：。 3