五年级英语试卷分析新版.doc

五年级英语试卷分析新版（2018-2019）学年度第一学期 一、 课程目的 根据小学生的生理和心理发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础. 二、教学目标与要求目前对小学英语教学共提出两个级别的要求,一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的要求.具体的说,一级目标包括以下五个方面：1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映.2.说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目；二级目标也包括以下五个方面：1.听：能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反映；2.说：能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述小故事；3.读：能人读所学单词；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；4.写：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；写句子时能正确使用大小写字母和标点符号；5.玩、演、视听：能按要求用英语做游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌；能演唱英文歌曲；能看懂英文动画片或程度相当的英语教学节目；二、考试情况统计及格率93 优秀率52 平均分 80分三、 试卷分析 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,因此,期末试卷的出题思路非常明确.通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度.题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,题型多样,内容覆盖面大.主要有：看图选择、填空、单项选择、给问句选择答语、连词成句、排序、补全对话和阅读理解.第一题是看图选择与图画相对应的英语名称.看起来较难,考的是学生的四会单词,但是,试卷设计的很好,让学生选择而不是书写,因此大部分学生做的很好.同时,也有一些学生对个别单词的释义含糊不清,不能正确区分读音相似的词语,另外,题中的图画不清晰,很难分辨图中的内容.第二题主要考察学生对单词书写情况,总的来看,学生完成得很好.第三题是单词归类.主要考察学生对单词的各种词性的掌握.这道题做的也很好.第四题是选择题.考察学生对重点句型的理解和掌握情况,错的较多是8题What he do on Sundays?多数学生选择了“C”正确的答案是“A”学生没有注意第三人称助动词的运用.第六大题.连词成句.注意句子的书写和标点符号的正确运用,从卷面看,（25）小题多数学生做得很好,第1小题有的学生把肯定句写成了疑问句,主要是不认真看题的原因.第九大题.阅读能力的考察,学生答的很好.从做题的情况不难看出,五年级学生对于教材要求的内容掌握比较扎实,大部分学生书写比较规范,卷面整洁.选择题、问答配对、阅读理解得分较高.但是,根据短文的内容画图,画图能力较差,画的不太像,以后要多加练习.总之,这次小学五年级的期末英语试卷难度适中,没有偏题、怪题和过难的题,符合小学英语的教学目标.四、 对今后教学的建议 1、加强词汇教学.包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练.词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际.因此单词的教学要做到词不离句.2、根据小学生学英语的特点,教师在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能.课堂上一定要有生动活泼的教学活动.枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学.3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣,教学时要紧扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的.4、规范要求、