幼儿园中班数学教案反思：送给爸爸的礼物(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案反思：送给爸爸的礼物(三篇)目录：幼儿园中班数学教案反思：送给爸爸的礼物一幼儿园中班数学教案复习6的加法二幼儿园中班数学教案学习3的组成三- 1 -幼儿园中班数学教案反思：送给爸爸的礼物一一、 活动名称：送给爸爸的礼物二、 活动目标：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。3、能用语言表述相关的操作内容。三、 活动准备：1、数学区：(1)材料：相关动画软件;送给爸爸的礼物操作板等(2)游戏：送给爸爸的礼物、给动物爸爸找宝宝、排排队、找爸爸等2、美工区：折纸送给爸爸的包;剪贴送给爸爸的礼物等3、语言区：爸爸的手真能干四、 活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：(2)激发幼儿对爸爸的喜爱师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”五、 活动反思：最近我们正在进行我的好爸爸这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。3 / 9幼儿园中班数学教案复习6的加法二【活动目标】1、激发幼儿学习数学的兴趣。2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。【活动准备】1、学具：数字卡片16、+、=，6元纸币。2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。3、环境创设：超市一角：饮品专柜。【活动进程】一、布置“超市饮品专柜”创设游戏情境，导入活动：1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;二、统计饮品数量引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义;1、引导幼儿提出问题;2、引导幼儿分析解决问题;(1)按颜色不同列算式。a、发现营养快线的不同(颜色不同)。b、点数记录橙色、蓝色的数量。c、引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因。4+2=62+4=6(2)按大小不同列加法算式。1+5=65+1=6(3)按名称不同列加法算式。3+3=6(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。a、发现两组算式的相同及不同之处;b、用手势表示。三、看算式口述加法应用题进一步体会加法的意义;引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力;四、购物游戏学以致用，体会数学的乐趣1、出示物品价格，了解各种物品的价格;2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多(突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三)3、分配游戏角色，讲解游戏规则：所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。(渗透排队交费的社会教育)4、师幼共同游戏，个别指导。【活动延伸】区域活动：小超市。6 / 9幼儿园中班数学教案学习3的组成三活动目标1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。3、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。活动准备1.幼儿人手一份数量是3的图片。2.教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。活动过程一、导入活动教师出示小猫头饰，看，谁来了呀?二、学习3的组成。1、教师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。教师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼)教师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。3、幼儿操作，教师指导。4、教师：你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。(我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。)(我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。)教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。教师：还有其他分法吗?(把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。)(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。)教师：还有其他的分法吗?教师小结：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。三、游戏学习3的组成。1、教师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧!2、听音乐3人一组玩开火车的游戏(1)教师：看!这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(2)先变成数字宝宝请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(3)幼儿讲述1和2组合，2和1组