幼儿园中班数学活动大转盘(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动大转盘(三篇)目录：幼儿园中班数学活动大转盘一幼儿园中班数学活动奥运奖牌知多少二幼儿园中班数学活动小动物乘火车三- 1 -幼儿园中班数学活动大转盘一活动目标：1感知8以内的数量与数字的对应关系。2能够取出相应的数量的物体。活动准备：1大转盘1个。2幼儿没人8以内的数字卡片与点子卡片1套，笔一支。3幼儿用书第6页。活动建议：一、导入活动：小鼓响咚咚1教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。2教师：小鼓响起来!请你用点卡来表示小鼓响了几声。3教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。二、玩大转盘1教师：这是什么？2教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，游侠什么东西？每个格子里有多少？3教师：谁会玩这个转盘？4游戏若干次后，请幼儿把用过的卡片放进篮子内。三、做游戏“快乐大转盘”1教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，指针对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。2轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。四、小转盘1.使用幼儿用书第6页，引导幼儿把转盘上的东西与中间的数字用线连起来。2幼儿操作，教师巡回指导。3 / 10幼儿园中班数学活动奥运奖牌知多少二【活动目标】1幼儿喜欢参与数学活动，发展观察力、思维力。2能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。3了解相关的奥运项目以及运动形式，关注奥运会，有自豪感。【活动准备】1幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。2跳水及颁奖视频。3自制小奖牌若干（金牌、银牌、铜牌），根据我国在巴西里约奥运会中以上6个比赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。（根据班级幼儿的实际发展水平，可以将各种奖牌分列整齐的排放；也可以增加难度，将奖牌混合排放。）4相应的数字卡片，大黑板一块，胶棒若干。5跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运比赛项目的卡片。（可以上网搜索图片，也可以请幼儿绘画。）6奖牌统计表。【活动过程】一、谈话导入师：前几天，我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的很多的图片和视频，对奥运会有了很多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗？（巴西）师：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会，在奥运会上都有哪些项目呢？幼儿个别发言。教师小结：孩子们，你们太棒了，能够说出这么多奥运比赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等很多的项目，下面，我们来玩一个翻翻乐的游戏，看看谁的动作最漂亮。二、游戏翻翻乐1教师与幼儿共同游戏，并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。2教师打开翻翻乐，请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运比赛项目。教师：翻翻乐中有几个奥运比赛项目？你是用什么方法数的？（引导幼儿按照一定的顺序点数。如：从前向后，从上向下等。）请幼儿正确点数后，说出物品的总数。3请个别幼儿点数黑板上的奥运比赛项目，并说出总数。三、奥运奖牌知多少1看视频，感受热烈的气氛。师：在奥运会的赛场上，每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。下面，我们来看一段跳水的视频，感受我们得运动健儿是怎样为祖国努力拼搏的。2点数与统计我国运动员在跳水比赛中所获得奖牌。教师出示跳水的奖牌图片与统计表、数字卡、胶棒师：我们的跳水健儿太棒了，他们经过努力为祖国赢得了这么多的奖牌。我们来数一数，在跳水比赛中，金牌、银牌、铜牌各有几枚？幼儿点数，并请幼儿找出相应的数字贴在统计表中。师：你们是用什么方法得出奖牌总数的？请个别幼儿展示自己的方法。3幼儿探索与操作。将幼儿分成五组，分别点数与统计举重、乒乓球、田径、射击、游泳等运动项目的奖牌数。教师：请你们回到自己的座位上，点数桌子上比赛项目的奖牌各有几枚，并将相应的数字贴在统计表中。幼儿操作，教师进行个别指导。小组内交流展示：鼓励幼儿将自己方法与结果和同伴进行交流，并在小组内印证自己的答案。四、延伸活动1将统计表投放在益智区，在区域活动中引导幼儿继续研究与点数统计六项运动的金牌、银牌、铜牌总数。2鼓励幼儿自制统计表，统计其他运动项目的奖牌数量。3鼓励幼儿继续关注比赛盛况，为中国健儿加油。附1：翻翻乐游戏规则（1）一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。（2）将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。（鼓励幼儿大胆的模仿动作，可以自编动作。）（3）请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。6 / 10幼儿园中班数学活动小动物乘火车三【活动目标】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标志、1-6数字。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天动物园里的小动物可高兴了！因为他们要去旅游啦！看！他们排着队伍来了。二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢？3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的（ ）位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。三、幼儿操作。师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）1、幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。2、幼儿操作，教师巡回指导。师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。3、幼儿讲述操作结果。先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请动物坐在第几