一年级语文上期第一次月考试卷分析新版.doc

一年级语文上期第一次月考试卷分析新版一、试题特点本次测试是对学生两个月来语文学习的全面考核,既考查了学生基础知识的掌握情况,又考查了学生灵活运用所学知识的能力,为今后的教学工作指明了方向.试题基础性强,题型灵活多样,但对刚入学的学生来说,试题偏难,大部分同学不能读懂题目,理解题意,正确解答.今后应多加强做题能力的训练,加快做题速度.本次全班参加测评,试卷总分是100分,考试时间为70分.大部分学生能够在规定的时间内完成答题,卷面比较整洁.由于一年级小学生第一次考试,所以出现了不少的问题.下面我将对考试情况进行分析：二、基础题分析失分多的题1、“我能按顺序默写九个鼻韵母”这一题,部分学生没看清题目,部分学生没有明白鼻韵母是哪些韵母.2、“我能把a o e i u v这些单韵母组合成8个复韵母”学生不理解“组合”是什么意思,解答出现问题太多.3、“我会用音节介绍水果名称”这一题型学生标声调错误较多.4、“把笔画数相同的字放在一起”这一题“石、五、土、水、六”这几个字没有学过,学生不会做.正确率高的题：1、“我能按顺序填写韵母及整体认读音节”学生做的比较好.2、连一连,词语手拉手.3、看拼音写汉字.三、存在问题第一、二、三题：考察学生拼音的韵母、整体认读音节掌握情况.部分学生在幼儿园所没有学拼音,加之本学期拼音知识学的不够扎实,因此会出错.第十题：认一认,再组词.大部分学生会口头拼音组词,但由于会写的字太少,因而答不到卷子上,失分较大.今后改进教学策略总的来说,这次月考成绩不是很理想,主要是优生不突出,差生较差,教师应对差生引起足够的重视.第十四题：猜一猜,画一画.大部分学生会口头组词,但由于会写的字太少,因而答不到卷子上,失分较大.今后改进教学策略总的来说,这次期中考试成绩不是很理想,主要是优生不突出,差生较差,教师应对差生引起足够的重视.从以下几方面作出努力：1、会认拼音一定要反复认,要认准认会.2、读读背背的知识积累一定要熟练掌握,并且会写会用.3、更加重视书写端正、规范,卷面整洁.4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查.5、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术.解决措施：1、对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清,再月月清.抓好平时的听写,认真扶差,对于那些后进生要随时跟进,做到班上所有的孩子这些题型不丢分.再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷,查漏补缺.2、平时在讲课文时,涉及一些相关问题,让学生去回答.每课都要让孩子去标自然段,圈出某个自然段有几句话等等.多让他们思考和练习.鼓励孩子们多看课外书,甚至是陪同孩子一起看课外书,然后一起来交流,培养他们阅读的兴趣,解决阅读犯难的问题.一年级语文上期第一次月考试卷分析组员：刘霞、曾水莲、吴培培、谭雯宇、谭丽、江华丽针对本学期第一次月考试卷分析如下：一、年级分数段1、100分：11人2、90分以上：121人3、80分-90分：39人4、60分-80分：32人5、不及格：18人6、平均分：85分二、基础题分析失分多的题1、“照样子,写一写看谁写的最漂亮”这一题,学生没看清题目2、加偏旁再组词,没分清偏旁部首.如：“人”“门”“口”本来就可以做偏旁,再给他们加换偏旁的时候孩子们就写出这个偏旁的字了.3、课外阅读的数句子,试卷上换页了孩子们就会漏数,有的孩子把（）段和（）句话混淆了,没看清题意.4、部分孩子的写话还需加强练习.正确率高的题：1、连一连,词语手拉手2、默写诗句,补充句子.3、看拼音写词语.三、失分的原因分析及解决措施1、这个学期老师不念题了,孩子们还不太适应,有些题目里面的字他们还不认识,或者不看题,想当然地直接做题. 解决措施：平时做题时先让孩子们自己做,提醒他们先念题再做,讲解的时候要让学生指着题目来念题再做,一是培养他们念题的习惯,二是能够间接识字.因为他们读多了自然就认识了.2、基础知识不牢固,一定不能丢分的题目丢分了,如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子.解决措施：各班语文老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清,再月月清.抓好平时的听写,认真扶差,对于那些后进生要随时跟进,做到班上所有的孩子这些题型不丢分.再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷,查漏补缺.3、阅读理解学生没有看清楚题目,回答偏题.甚至很多孩子害怕做阅读理解.解决措施：平时在讲课文时,涉及一些相关问题,让学生去回答.每课都要让孩子去标自然段,圈出某个自然段有几句话等等.多让他们思考和练习.鼓励孩子们多看课外书,甚至是陪同孩子一起看课外书,然后一起来交流,培养他们阅读的兴趣,解决阅读犯难的问题.4、有的孩子写字太马虎,阅卷老师根本看不清楚.解决措施：抓好写字教学,坚持午后十分钟时间认真练字,并指导孩子如何把字写好,当然教师自身也要起模范带头作用.板书在黑板上的字要认真写好.可开展班级书法比赛,并给予奖励,调动孩子们的积极性.5、看图写话孩子们不知从何写起.解决措施：每一