八年级语文上册第五单元21桃花源记教学案1（无答案）新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第五单元 21 桃花源记教学案1（无答案）（新版）新人教版撰写人：_时 间：_课 题桃花源记课型新授执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学重点1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学难点认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程第一课时目标引领：预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。自学指导1、 题目解读 作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。2、走近作者 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。3、相关资料 陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。 自主学习（熟读课文）1、给加横线的字注音: 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( ) 与外人间隔( ) 合作探究（参照注释，逐字逐句精读，尽量自己读通。确有疑难，小组中探讨解决，不能解决的向老师提问）2、古今异义词: 鲜美 古义: 今义: 交通 古义: 今义: 妻子 古义: 今义: 绝境古义: 今义:无论 古义: 今义：不足古义: 今义：开朗： 古 义： 今义：3、一词多义 舍: 便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志( ) 寻病终 ( )志: 处处志之( ) 寻向所志( )乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）； 遂：遂与外人间隔（ ）； 遂迷（ ）4、通假字 便要还家 通 , 。 5、把下列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。 课堂检测（1） 、常识：桃花源记选自 ，作者 ，字 ，又名 ， 代 （2） 、解词：缘： 缤纷： 俨然： 属： 阡陌： 具： 要：叹惋： 延： 扶： 向： 志： 及： 诣： 遂： 规： 津：句子翻译：1）林尽水源 2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 3）