九年级历史上册第22课科学和思想的力量导学案新人教版(IV).doc_第1页
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教学资料参考范本九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量导学案 新人教版(IV)撰写人：_时 间：_学习目标：1了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因。 3通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。学习重点、难点：重点：科学的革命。难点：思想启蒙的火种。学习过程：【走进历史，自主学习】自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。1、思想启蒙的火种：人物 基本主张社会作用启蒙思想家比较表2、科学的革命：近代社会三大科学家概况人物年代国别贡献影响1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。达尔文1809-18821879-1955使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料 材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上” 材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识” 材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的” 请回答： （1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表名称时间中心性质作用文艺复兴启蒙运动【合作探究，智慧碰撞】 1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足的禽兽”，是：A.伏尔泰 B.但丁 C.孟德斯鸠 D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有反对天主教会，反对君主立宪制 反对封建专制制度宣传自由、平等 宣传民主和科学 A. B. C. D.拓展提升 1、 通过学习课文中伟大科学家的事迹，你从中得到哪些成才的启示？ 2、
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