2016六年级英语上册第三单元教案冀教版

1 / 14 2016六年级英语上册第三单元教案冀教版 2016 六年级英语上册第三单元教案冀教版 Unit3Lessons13 18WinterIncanada Lesson13:seasons 一、教学目标： 1.知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerautumn 及 表 示 天 气 情 况 的 词coldwarmhotcoolicesunwind 2.能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生 活之中。 3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 二、教学重难点： 1.重点：四个季节单词 2.难点：熟练地运用句型参与交际教学过程： 三、教学用具：表格，录音机和磁带 四、教学过程： Step1Warmingup 分别出示四幅表示季节的图片 ,让学生根据图片回答how stheweatherisit?练习表示天 气的句型 2 / 14 Step2Presentation 1 Lead-in 以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandfall(设计意图：在热身中引出新单词，在呈现时教授新单词。并练习询问天气的句型及回答。 ) 依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气 3 Exercise 根 据 图 片 填 空 （ 冬 天 的 图 画 ）Thisis_.Itis_.( 春 天 的 图画 )Thisis_.Itis_.The_bloom.（夏天的图画）Thisis_.Itis_.Whata_day.(秋天的图画 )Thisis_.Itis_.The_blowstheleavesoffthetrees. 4 Game:let splayagamenamedguesswhoIam.(八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。 ) ,studentsshouldwritespring,summer,autumn,theyshouldwritethreesentencesabouteachseasonbesideeachseasonpicture. 五、板书设计： 3 / 14 Lesson13:seasons winterspringsummerautumn Lesson14Snow!It sWinter! 一、教学目标： 知识与技能： 1、能够听说读写单词 again,puton,takeoff 2、使用句型 Iliketo_.表达个人喜好。 3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。 过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争 .情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。 二、教学重点； 本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again,puton,takeoff 及句型 Iliketo_.。 三、教学难点：运用所学知识描绘自己的 行为及动作。 四、教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。 4 / 14 五、教学过程： 1、 classopeningandReview （ 1） Play“SimonSays” 学习 “puton,takeoff“ 及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令， （ 2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） Iamwearing_. (3)(Askandanswer）问答练习 (a).Howmanyseasonsarethereinayear? (b).What syourfavoriteseason? (c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall? (d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter? 2、 Newconcepts 3、 a、 skate,ski,learn,teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说： “?Doyouwanttolearn?Ica nteachyou.并用单词卡片学习 “skate,learn,teach” b.用同样的方法教学 “ski,Iliketoskionthesnow.”学生模仿并结合实际说句子。 c、 ?学生听录音或放光盘，回答问题 ,snowyday a)Whatdayistoday? b)Whatseasonisthis? 5 / 14 c)Whatclothesdoesjenny/Limingwear? d)Whatdotheysee? e)WhatdoesDannysay? 将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。 ?听录音或放光盘，回答问题： a)WhatdoesDannyliketodoinwinter? b)DoesLimingswim?Why? c)Whatdoyouliketodoinwinter? 回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。 3、 classclosing What syourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason?Talkaboutthemandwritedown. 六、板书设计： Lesson14Snow! It sWinterInwinterIputonmy_.Itakeoff_. Whatacold,snowyday!I mgoingtotakeoff Lesson15:WinterFun 一、教学目标 6 / 14 知 识 目 标 ： 1. 能 够 听 说 读 写 单 词body,nose,mouth,head,ear,armleg,eye 2.介绍自己眼中的 winterfun;了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。 情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。 学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言 “ 做事 ” 的能力。 二、教学重点：能用英语表达自己的冬趣。 三、教学难点：能够用 “First,then” 等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述 四、教具准备：录音机，课文 VcD 光盘， 多媒体课件，包有雪人身体各部分图片的纸包。 五、教学过程 Step1:Presentation :TheSeasonsSong ,makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow. Step2: ?Because_. _hungrydrink_thirstylaugh_happycry_sadsleep_tiredputon_cold 7 / 14 学生读问题然后看 1 遍课 文课件，回答问题 ,最后核对答案。做练习 1).First,wemakeabigballof_. 2.)Thenwemakeanother_.Thisoneis_thanthefirst. 3.)weput_snowballon_snowball. 4.)_. 5.)Let smakea_onthe_.Thiscarrotishis_.Ihavesomelittlerocksforhis_and_.Ihavetwosticksforhis_.Thesnowmaniswonderful!学生读书之后独立完成填空。 Step3:Production 小组练习，说说怎样堆雪人。边说边画 Step4:Studentsshouldsequencesthefoursentencesbylookingatthepicturesaboveandthennumberingeachof Step5:Playtheaudiotapeandaskthestudentstosingthesong. 8 / 14 Step6:classclosing Step7:Homework:Writesomesentencesaboutwinter. Lesson16:ASkatingLesson 一、教学目标 1 、 知 识 目 标 ： 使 学 生 掌 握 四 会 词 语learn,teach,think,can. 2、能力目标：能运用 learn,teach,think 等词语进行实际交流。 3、情感目标：培 养学生互相学习、互相帮助的精神 ,培养学生自信心。 二、教学重点、难点：使学生能够听、说、读、写和运用词汇 learn,teach,think,can 三、教具准备：词汇卡片录音机课文课件 四、教学过程 （一）、问候 Hello,boysandgirls. （ 二 ） 、 复 习 借 助 图 片 复 习ski,skionthesnow;skate,skateontheice 等词及短语。出示图片并提问： WhatdoesDannydo?canyouski?canyouskate? （三）、新授： forwards,backwards,turnaround. 1、做游戏： “SimonSays.” 先由教师发指令，然后由9 / 14 学生发口令。让学生看书中第一部分的图，提问：WhatisDannydoing?让学生回答。播放录音，让学生看书跟读。 2、出示课文课件认读词 learn,teach,think,can. （四 )、新授： learn,teach,think。 1、演示 learn,teach,think。教师出示 Danny 滑冰的图画，和问题 Dannyis_ing.假装不知道怎样拼 skate,.引导对话： Howtospell“skate”?Hmmm tknowwhatlettercomesfirst!canyouwrite“skate”? 出示单词 learn,teach,与 teacher 从词音和词义上比较教学 ,think 与 sink 从读音上比较教学。 2、 ,checktheanswers.然后让学生看书跟读。 (五 )、编对话。给学生一些话题，两人一组编对话，小组 展 示 。 话 题 ：flyakite,swim,playping-pong,playbasketball,skate,ski,playcards,playcheckers,makeasnowman,playcomputergames. ( 六 ) 、Tellstudentstomakeupquestionsforeachofthesixpictures, (七 )、作业：分别用 learn,teach,think， can 各造一个句子。 10 / 14 五、板书设计： Lesson16:ASkatingLesson learnteachthinkcan canyouontheice?I mgoingtoteachyoutoskate. Lesson17IlikeAllSeasons! 一、教学目标： 1、知识目标：能熟练运用 “Why?”“Because” 进行交流，能在听说读写方面掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答下列句子： Whatsyourfavouriteseason ？myfavouriteseasonis_.Why?Because_. 2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情景对话。如：在教室中两个同学在谈论同学们四季的服装，等等。会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。 3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围 ,运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。养成一些良11 / 14 好习惯，渗透审美意识。 二、教学重、难点 重点：掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答句子： What syourfavouriteseason？myfavouriteseasonis_.Why?Because_. 难点：学生的语言灵活运用。 三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等 四、教学过程 Step1:classclosingandreview: 1、 Greeting: Step2:Newconcepts:rainsunwindDrawsomewindowsontheblackboard. 1 、 ,rain,windandleadthesentence:How stheweather? Step3:Reviewthemainstructureandpractice: What syourfavouriteseason ？myfavouriteseasonis_.Why?Because_.How stheweather?Theweatheris_. Step3:Exercises: 12 / 14 :SeasonDoyoulikethisseason?Why?SpringSummerAutumnWinter 然后教师进行提问。学生可根据自己的理解填写，然后相互提问，纠正。 : Step4:achofthesentencesasnotebytheredmarkingsineachofthefoursentences. Step5:Homework:Drawyourfavouriteseasonandwritesomesentences. Step6:Blackboarddesign: Lesson17Ilikeallseasons! sunrainwind Why?Because_. SeasonSpringSummerAutumnWinter Doyoulikethisseason?Why? L