2016初一语文第2单元第7课我的老师教案

1 / 7 2016 初一语文第 2 单元第 7 课我的老师教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 7.我的老师 教学目标 1.诵读感知课文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。 2.品味重点语句，体会作者热爱生活的积极态度。 3.理解、感悟莎利文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。 4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学重难点 1.感知课文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。 2.品味重点语句，体会作者热爱生活的积极态度。 3.理解、感悟莎利文老师隽永深沉的爱和独特的 教育方式。 课时安排 1 课时 教学过程： 一、新课导入 设计 1 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木 的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。 然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，2 / 7 没有声音。他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就， 那简直更是一个奇迹。今天， 我们便要走进一个奇迹，去结识这样一位奇女子，她就是 海伦 凯勒。 设计 2 海伦 凯勒，是世界各国，特别是有志青年耳熟能详的名字。 她是一个美国人，她出生才 19 个月，就失去了视力、听力，不久就变哑，生命的开端就是多灾多难的。但幸运的是这个病弱 的生命受到一位优秀老师 莎利文小姐的关爱和栽培，使她顽强 地成长起来，使生命之火燃烧并焕发出无比的光芒，照亮了人类精神的殿堂。 今天我们就来共同学习海伦 凯勒的一篇文章 我的老师，让我们一起来感受一下这位杰出的学生的老师 莎利文小姐。 二、自主学习 预习与展示 1 生字注音 迹（ ）象纳（ ）闷拼凑（ ）眼眶（ ）筑巢（ ）觅（ ）食预兆（ ）无垠（ ） 3 / 7 骚（ ）动气氛（ ）钥匙（ i）和蔼（ ） 覆（ ）盖毛坯（ ）绚（ ）丽 2 词语解释 纳闷：疑惑不解。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象 ,预示将要发生某种事情。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。 绚丽：灿烂美丽。 3 作者名片 海伦 凯勒（ 1880 1968），美国著名作家、教育家、社会活动家。主要著作：我生活的故事愿我们充满信心从黑暗中出来 我的后半生等。美国著名作家马克吐温说： “ 十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦 凯勒。 ” 三、合作学习 探究与交流 （一）整体感知 1海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？ 【点拨明确】身有残疾，又聋又哑又盲。 2 莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有4 / 7 什么优异之处？ 【点拨明确】通过实物接触和理解教学，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。 3 莎利文老师是怎样一个老师，从哪些方面可以看出来？ 【点拨明确】有极大的 耐心和爱心，有良好的教学方法。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人、聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，或是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌。 （二）深层理解 1 学习 13 段。 （ 1）这三段文章写了什么？ （ 2）莎利文老师走进海伦的生活之后，她的生活起了怎样的变化，可以用一个比喻写出来吗？ 【点拨明确】莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门， 把我从黑暗引向光明。 （ 3）第 2 段结尾一句说 “ 我不能预测未来将带给我什么。 ” 从全文来看，莎利文老师给 “ 我 ” 带来了什么？ 5 / 7 【点拨明确】带来了生活的希望与乐趣，求知的欲望与乐趣。 2 学习 426 段。 莎利文老师是怎样逐步引导 “ 我 ” 认识 “ 爱 ” 的？ 【点拨明确】理解教学法，莎利文老师是从生活中和比喻的方式中教导 “ 我 ” 认识爱的。 “ 莎利文老师把她的手臂温存 地围着我的脖子，在我手上拼写了 我爱海伦 。 ”“ 她把我拉得更近，用手指着我的心说： 爱就在这里。 ”“ 老师回答说， 爱 就像云一样。 ”“ 你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样，你不能摸到 爱 ，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。 ” 3 学习最后一段。 （ 1）作者对莎利文老师的感情是什么？ 【点拨明确】 感激、爱戴之情。（品味作者的师生真情。由于海伦年幼，又生残疾，因此失去了很多认识世界的机会。正是莎利文小姐，以一个教师的角色，使海伦完成了从一个残疾人到正常人的转 变，而这种转变历经了数十年的时间，日久生情，那种特殊的师生情谊恐怕是其他任何东西所不能代替的。） （ 2）最后我们全班有感情地齐读最后一段。 （三）走进语言 1“ 就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，6 / 7 因为这个词是活生生的。 ” 怎样理解 “ 唤醒了我的心灵 ” 这句话的意思？ 【点拨明确】 在这以前 “ 我 ” 感到 “ 纳闷和痛苦 ”“ 疲倦和寂寞 ” ，“ 我 ” 根本不知道 “ 每样东西都有名称 ” ，这个词让 “ 我 ”明白了这一点，它把 “ 我 ” 带进了知识的大门，带进了一个崭新的天地。 2“ 我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新 踏在坚实的土地上了。 ” 为什么在 “ 土地 ” 之前要用 “ 坚实 ” 来修饰？ 【点拨明确】 因为 “ 我 ” 在雷雨中一直呆在树上，无法着地，令 “ 我 ” 感到非常恐惧和害怕。这时老师救下了 “ 我 ” ， “ 我 ” 从树上回到了 “ 地上 ” ，紧张的心情放松了，更觉得地面 “ 坚实 ” 。 （四）走进写法 本文题目是 “ 我的老师 ” ，但作者为什么要花那么多的笔墨写自己？ 【点拨明确】从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱可敬。同时，还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己 “ 纳闷和痛苦 ”“ 疲倦和寂寞 ” ，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用 心良苦。 四、拓展延伸 7 / 7 请同学们以 “ 海伦 凯勒与我 ” 为话题，说一说海伦凯勒值得我们学习的方面，或说一说自己在某方面的不足，或说一说自己的感受。 示例：（ 1）世上无难事，只要肯登攀。对于海伦 凯勒这个失聪失明又失语的人来说，学习、生活将是多么的困难，但她克服了常人难以想象的困难。对我们来说，只要肯努力，不惜付出，就必定能取得令人骄傲的成绩。 （ 2）拥有时