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教学资料参考范本冀教版四年级语文上册教案 综合学习一推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_综合学习一包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四项学习内容。读读背背中郎淘沙?北戴河是毛泽东的一首词。寄情名山大川，流连田园风光，这是许多文人墨客的共同志趣，那一处处美景陶冶了诗人的情操，更激起了他们勃勃的诗情，因而不少的写景文章语言用词都很华美。积累这些语汇的过程是一个丰富自己阅历的过程，也是一个体验生活的过程。教学中我的猜谜集可以采用分类积累的方式。可以将口语交际、我的小笔头和我的采蜜集综合考虑。即先对最美的地方进行讨论，然后到最美的地方感受体验，中间可以对最美地方的文化内容、如题字、说明、标语、楹联等作必要的采集，记入自己的采蜜集，最后，完成最美的地方的小练笔。知识与技能目标：1、更多的积累描写界色的好词佳句。2、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，过程与方法目标：1、进一步培养学生运用词语的意识与能力。2、初步了解文化名人的作品，激发喜欢积累的情趣。3、进行书面表达能力的巩固训练。情感态度与价值观目标：1、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人于生活中的心境策略与方法：采用小本本展示我的采蜜集采用想象法学习读读背背教学准备：学生准备：搜集有关于描写景色的词语、诗歌、谚语、古诗等。教学过程：一、整体回顾孩子们，我们刚刚开学两个星期，就已经欣赏了很多自然的美景，着名的景观。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、古诗、诗歌、或者优秀的段落。（学生畅谈）二、我的采蜜集1、请将我们在学习过程中积累的描写景色的词语展示给大家吧！2、选用自己认为最好的成语，自办手抄报，版面设计可以采用明快色彩！3、评选成语积累之星，成语积累优胜小组。三、读读背背1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准浪淘沙?北戴河。2、用自己的话说说读了
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