幼儿园中班语言教案详案：好吃的水果(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案：好吃的水果(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案：好吃的水果一幼儿园中班语言教案详案：小乌龟看爷爷二幼儿园中班语言教案详案：小猴穿鞋三- 1 -幼儿园中班语言教案详案：好吃的水果一幼儿园中班语言教案活动设计背景在开展中班主题活动美丽的秋天活动中，幼儿对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，在一次周末生日会上，孩子们把自己带来的水果分给大家品尝，孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点，由此，产生了本次的活动好吃的水果。活动目标1、通过活动，激发幼儿使用叠词的兴趣。2、提高幼儿的语言表达能力。3、引导幼儿观察水果的外形特征和品尝水果，让幼儿学习使用红红的、绿绿的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。教学重点、难点教学重点：幼儿能运用叠词表述句子。教学难点：在活动中，幼儿能创造出更多的叠词。活动准备秋天的水果若干，水果图片活动过程一、开始环节：开火车去水果园参观。幼儿说一说你都看到什么水果。二、基本环节:1、 游戏：摸一摸，说一说，猜一猜请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸，用语言描述摸到的水果的外形特征，请其他幼儿猜。(引导幼儿使用表述形状的叠词，如;圆圆的、弯弯的、大大的、滑滑的等)2、 品尝水果：将各种水果切成水果块，幼儿自由品尝，并说一说自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼儿可以品尝交流。(引导幼儿使用描述水果味道的叠词，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，软软的等。)3、 搭一个水果屋教师用故事情节导入，小熊的水果园丰收了，小熊的屋子里装满了水果，没有地方住，请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片，利用卡片，幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。三、结束环节：带领幼儿到室外看一看秋天美丽的景色。四、活动延伸：在生活中和爸爸妈妈一起积累生活中的各种叠词。3 / 8幼儿园中班语言教案详案：小乌龟看爷爷二【设计意图】小乌龟看爷爷这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2、能用比较完整的语句大胆表述。3、体验关爱长辈的情感。【活动重点】 通过图画，理解故事内容。【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。【活动过程】一、播放课件，感知故事内容。1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)2、播放课件，感知故事内容。3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。二、学讲故事中的对话。教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。三、故事表演1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。四、讨论怎样关心长辈听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么幼儿自由回答，教师总结【活动延伸】制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。5 / 8幼儿园中班语言教案详案：小猴穿鞋三中班阅读活动：小猴穿鞋一、设计思路：小猴穿鞋是一个充满童趣的故事，故事中小猴那丰富的表情和人物角色的心理变化十分的吸引孩子的兴趣。小猴穿鞋本是中班的阅读活动，为了适应小班孩子的年龄特点，我修改了目标。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，并能把人物的表情和心理用动作表演出来。二、活动目的：1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。三、活动准备：1、布置情景：草地、树;小猴头饰若干、老虎头饰一个;大拖鞋若干。录音机、磁带。四、活动过程：1、设疑、激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们脚上穿着什么?(鞋子)你们见过猴子穿鞋吗?让我们一起来看一看。2、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。(1)图上有什么?小猴在山下玩时看见什么?它看到小女孩穿鞋觉得怎么样?(引导幼儿从小猴的表情上观察)(2)小猴的手里拿着什么?小猴怎样溜到别人家里去的?他干了什么?(请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作)(3)小猴偷了鞋去哪儿了?他会怎么做?他穿上鞋后脸上的表情是什么样的?你是怎么看出来的?(请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作)(4)伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样?可能对他说些什么?(5)老虎来了，猴子们都上哪儿了?(6)小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了?他脸上的表情是什么样的?猴妈妈教了它一个什么方法?(7)小猴最后怎样扔掉了鞋子?小猴的妈妈对他说了什么?3、给故事取名字。4、幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难?那小朋友们能随便模仿别人吗?5、游戏：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”