幼儿园中班数学活动《大嘴巴鱼吃虾》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动大嘴巴鱼吃虾(三篇)目录：幼儿园中班数学活动大嘴巴鱼吃虾一幼儿园中班数学活动大大小小的图形二幼儿园中班数学活动大转盘三- 1 -幼儿园中班数学活动大嘴巴鱼吃虾一【活动目标】1、学习比较数量的多少。2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。【活动准备】1、配合游戏使用的音乐。2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。4、练习册。【活动过程】一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？2、游戏玩法：个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。1、通过计数的方式比多少。打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？2、认识大于号和小于号。3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：、），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）3、练习大于号和小于号的用法。请幼儿填写黑板上的不等式。教师可在黑板上提供不等式，如：4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1幼儿操作，教师观察。请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“”；做错的请在旁边改正。教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。1、交代抢答规则。分为人数相等的3组，每组（ ）派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。最后获得分数最高的组获胜。2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！4 / 9幼儿园中班数学活动大大小小的图形二【教材分析】大大小小的图形是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。（如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等）作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。刚要中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形（正方形）开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活（ ）动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。【活动目标】1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。【活动准备】教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。【活动过程】一、引题，激发幼儿的学习兴趣。师：（出示大小不等的正方形）今天，赵老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢？幼：用尺子量。二、探索怎样来进行测量。师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗？幼：可以、不可以师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。（幼儿操作，教师指导）交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小朋友演示）三、幼儿尝试测量正方形的边长。师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边有多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。（拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完）幼儿操作，教师指导。交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）根据孩子出现的情况出示图示。师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。（幼儿跟老师念两边测量的正确方法）四、幼儿再次尝试测量正方形的边长。师：那么接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。（幼儿操作，教师指导。拍照）交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）教师与幼儿一起测量求证。小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。五、延伸活动：那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发现什么秘密呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！7 / 9幼儿园中班数学活动大转盘三活动目标：1感知8以内的数量与数字的对应关系。2能够取出相应的数量的物体。活动准备：1大转盘1个。2幼儿没人8以内的数字卡片与点子卡片1套，笔一支。3幼儿用书第6页。活动建议：一、导入活动：小鼓响咚咚1教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。2教师：小鼓响起来!请你用点卡来表示小鼓响了几声。3教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。二、玩大转盘1教师：这是什么？2教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，游侠什么东西？每个格子里有多少？3教师：谁会玩这个转盘？4游戏若干次后，请幼儿把用过的卡片