九年级化学上册《组成物质的元素》学案2新人教版.doc

1 / 6 教学教学资资料参考范本料参考范本 九年级化学上册九年级化学上册组成物质的元素组成物质的元素学案学案2 2 新人教版新人教版 撰写人：撰写人：_ 时时 间间： ：_ 2 / 6 【学习目标学习目标】 1.记住一些常见元素的名称和符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工 具。 2.知道元素的简单分类。 3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。 【教学重点教学重点】元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物。 【教学难点教学难点】 1.元素符号意义 2.单质、化合物及氧化物 3.生活中常见的化合物的简单分类 【教学手段教学手段】实验为主，学生研读，教师引导点拨 【教学课时教学课时】1课时 【教学流程教学流程】教师提示学生思考讨论学生看书、实验并提问教师分析讲解尝试练 习学生自我小结 达成学习目标1至3，分三步完成：A达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3 教教 学学 过过 程程 教学流程教师活动学生活动设计意图 A教师提 出问题 学生思考 看书学 生讨论 建立“物 质都是由 元素组成 ”的观点 引入世界是由什么构成的？物 质是由什么组成的？ 早在几千年的古代，中外哲学家都 在探讨这个问题。公元前四世纪， 古希腊哲学家亚里士多德提出：万 物是由气、水、火、土四种元素形 成的。我国早在战国末年就提出“五 行说“，认为万物是由金、木、水、 火、土组成。这是朴素的五元素说 ，为元素概念的形成作出了不可磨 灭的贡献。 板书单元2组成物质的元素 请阅读课本P28，总结物质是由什么 组成的？ 提示讲解研究表明，一切物质 都是由元素组成的，我们每时每刻 都在与化学元素打交道：吸入的氧 气由氧元素组成；水由氢元素和氧 思考问题 阅读学习目标 学生带着问题动手 看书P28-P29， 讨论和交流，归纳 得出结论：一切物 质都是由元素组成 的。 激疑探究 激发学生学习 兴趣 知道学习要求 ，有的放矢 培养学生阅读 和思考的习惯 及能力，建立 “物质都是由 元素组成”的 观点。 3 / 6 元素组成；同学们熟悉的碳铵、尿 素、硝铵之所以称为氮肥，是因为 它们都含氮元素 B.教师提 示学生 看书、实 验交流 、讨论 得出结论 达成目 标1和2 元素是什么呢？ 请看课本P29表2-1 引导归纳： 板书一、元素与元素符号 1.元素 元素是一类原子的总称。 讲解为了确认组成物质的元素 ，人类经历了漫长的岁月。请同学 们完成实验探究：纸、火柴梗 、枯树叶的组成元素。 指导学生完成P29实验，总结结论 到目前为止，已经发现的元素有110 余种，请看P145附录5，P153元素周 期表，表中有几种颜色？根据颜色 可以把元素分为几类？ 指导学生归纳： 板书2.元素的分类 金属元素 元素 非金属元素 稀有气体元素 板书3.元素符号 指导学生看课本P30表2-2 （1）记住一些常见元素的名称和符 号； （2）元素符号表示的意义： 指导学生看课本P31- P32完成“交流讨论”1和2， 指导根据元素组成对纯净物进行分 类的方法 看课本P29表2- 1，并交流总结： 由表中可得出：物 质都是由元素组成 的，不同物质的组 成元素可能会不同 。不论是水分子中 的氧原子，还是二 氧化碳中的氧原子 ，都是氧元素的原 子；水、酒精、 淀粉中含有的氢原 子都是氢元素的原 子，可见元素是一 类原子的总称。不 同元素的原子不同 。 完成实验探究 ：纸、火柴梗、枯 树叶的组成元素， 观察现象，总结结 论 金属元素（金字旁 ） 元 非金属元素（ 石旁、气字头 、三点水） 素 稀有气体元素 （气字头） 看课本P30表2-2 总结元素符号的书 写方法并记忆常见 元素的符号。 通过认真分析 表中信息，找 出规律，学会 归纳，促进学 生思维的发展 。 培养正确的实 验操作能力和 良好的实验习 惯。 学会观察实验 和准确描述实 验现象，进行 分析对比。 联系中文名称 造字规律，帮 助学生了解元 素的分类 学会归纳，找 出规律，促进 学生理解学习 。 记住一些常见 元素的名称和 符号； 即背课本P30表 2- 2中的元素的名 称和符号。 要求学生注意 易错易混的元 素符号。 掌握元素符号 表示的意义 让学生在练习 中理解，书写 要规范。 4 / 6 板书二、根据元素组成对纯净 物进行分类 元素符号表示的意 义： 表示某种元素（ 宏观意义） 表示某一个原子 （微观意义） 注：对于a 金属;b 稀有气体；c 碳、硫、磷、硅等 三类的元素符号则 还有表示某物质 （宏观意义） 学会根据元素 组成对纯净物 进行分类 教师提示 学生看 书交流 、讨论 得出结论 达成目 标3 单质 纯净物 化合物(氧化物等) 板书三、自然界中各元素的含 量 指导学生看课本P32及图2-9, 认识自然界中各元素的含量，记住 几个“最”。 1.地壳中部分元素的含量（由多到 少）：O、Si、Al、Fe、Ca 2.海洋中部分元素的含量（由多到 少）：O、H、Cl、Na 3.人体中部分元素的含量（由多到 少）：O、C、H、N、Ca 知道理解：单质、 化合物、氧化物， 学会区分方法 讨论 学生看课本P32及图 2- 9认识自然界中各元 素的含量，记住几 个“最”。 自读“拓宽视野” 掌握“单质、 化合物、氧化 物”的区分方 法, 认识自然界中 各元素的含量, 记住几个化学 元素之“最”, 扩大知识面， 加深对元素的 理解。 C.学生小 结课堂收 获巩固 练习归 纳总结 引导学生课堂小结 出示尝试练习 布置课外作业： 学生各抒己见，自 己课堂小结 做练习，进行思维 训练 学生练习，教师评 价。学生间可以讨 论，教师多观察帮 助学生。 总结自己的得 失，心中有数 ，便于及时矫 正。 明确本节知识 内容及要求。 获得学生的反 馈信息。 教 学 后 记 5 / 6 【自主学习自主学习】 一、元素与元素符号 1.元素 元素是一类原子的总称。 2.元素的分类 金属元素 元素 非金属元素 稀有气体元素 3.元素符号 （1）记住一些常见元素的名称和符号； （2）元素符号表示的意义： 表示某元素（宏观意义） 表示一个某原子（微观意义） 注：对于a金属；b稀有气体；c碳、硫、磷、硅等三类的元素符号则还有 表示某物质（宏观意义） 二、根据元素组成对纯净物进行分类 单质 纯净物 化合物：氧化物等 三、自然界中各元素的含量 1.地壳中部分元素的含量（由多到少）：O、Si、Al、Fe、Ca 2.海洋中部分元素的含量（由多到少）：O、H、Cl、Na 3.人体中部分元素的含量（由多到少）：O、C、H、N、Ca 【请你尝试请你尝试】 1.纯净的水是 （ ）A.单质 B.化合物 C.氧化物 D.混合物 2.人体中含量最多的元素是 （ ）A.碳元素 B.水 C.氢元素 D.氧元素 3.地壳中含量最多的金属元素是（ ）A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 4.属于非金属单质的是（ ）A.空气 B.铁 C.水 D.碳 5.下列符号书写错误的是（ ）.Mn（锰） B.Cu（铜） C.Ne（钠） D.Al（铝） 6.下列各组元素，其符号大写字母相同的一组是 （ ） A.钡、钙、钠 B.氯、钙、铜 C.镁、银、锰 D.铝、氯、钠 7.下列各组物质中，前者是氧化物，后者是单质的是 （ ） 铁粉、硫粉 B.水银、氧化汞 C.水蒸气、冰 D.二氧化硫、氧气 8.下列物质中不可能由一种元素组成的是（ ）A.混合物 B.氧化物 C.化合物 D.单质 6 / 6 9.关于氯酸钾、二氧化硫、五氧化二磷、氧化镁四种物质中，下列叙述正确的是 （ ） A.都是氧化物 B.都含有氧气 C.都是化合物 D.都含有氧元素 10.用元素符号表示： 氧元素 1个氧原子 6个氧原子 铜元素 10个铜原子 m个铜原子 11.将下表内错误