幼儿园大班散文教案：小鸟的歌(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班散文教案：小鸟的歌(三篇)目录：幼儿园大班散文教案：小鸟的歌一幼儿园大班数学教案 有趣的测量二幼儿园大班数学教案小猴请客三- 1 -幼儿园大班散文教案：小鸟的歌一活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。活动准备：小鸟图片一张;实物投影仪一 台，幻灯片若干(配乐朗诵散文)，录音机一 台、图片各一 张。活动过程：一、谈话引出课题。1.师：(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋友，看看是谁?2.师：小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么?3、师：小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”二、欣赏感知散文的主要内容。1、师(配乐朗诵散文)提问：散文的名字叫什么? 听了这首散文，你觉得怎么样?你听到了什么?2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文 。)(1)出示图一：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?(2)出示图二：小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?(3)出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?(4)出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?三：理解散文内容，学习朗诵散文。(1) 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。(2) 师：你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。(3)幼儿完整念散文一遍。四：创编散文。(1)师：小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。(2)幼儿讨论，师个别倾听指导。(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。五：延伸活动。师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。3 / 7幼儿园大班数学教案 有趣的测量二设计意图：刚要指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。活动重点：学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。活动难点：测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。3、记录表、笔。活动过程：一、用目测的方法测量地上的路段。二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。3、交流测量结果。小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。四、延伸活动1、测量班级的桌子的边长。2、区域活动中投放相关材料进行测量。5 / 7幼儿园大班数学教案小猴请客三一、活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。二、活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。三、活动过程：1、出示图片小猴。(1)教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。(2)教师提问：客人一共吃了几个糖果?(3)帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?(4)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(5)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?(8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人?2、再次出示图片小松鼠。(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不