幼儿园大班科学教案《让空气更干净》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案让空气更干净(三篇)目录：幼儿园大班科学教案让空气更干净一幼儿园大班科学教案让纸儿飞得更远二幼儿园大班科学教案谈感觉三- 1 -幼儿园大班科学教案让空气更干净一活动目标1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2.培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备1.ppt课件：让空气更干净2.物质：棉花、香烟、瓶子。活动过程一、了解空气遭受污染的情况1.教师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。请小朋友们认真看一看，想一想这些事情对空气有没有影响。2.课件演示(1)满天飞扬的尘土(2)汽车、摩托车排出的废气(3)工厂烟囱飘出的黑烟(4)焚烧垃圾时产生的浓烟(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾(6)正在公共场所吸烟的人。3.讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?二、感知不洁空气对人体的危害1.小实验方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。2.在等待实验结果的过程中，让幼儿了解空气在体内呼吸道的循环现象及其过程。3.讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响?4.向幼儿展示实验结果-瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6.小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。三、学做“环保小卫士”1.鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。2.引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)活动延伸留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。4 / 9幼儿园大班科学教案让纸儿飞得更远二【活动目标】1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)【活动准备】1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。2、相同质地的纸人手一张。3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。【活动过程】一、以问题导入活动，引起幼儿设想。1、“你们每人有一张纸(折成飞机)，你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远?”2、除了这种方法，还有其它的方法吗?(引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。)3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。二、幼儿第一次实验操作。1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。“远近”怎样记录呢?(画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。)3、实验并记录。4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢?三、幼儿第二次实验操作。1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”2、大家站在同一条线上，第二次尝试。谁的纸跑得远?怎么能记录他的纸跑到了这个位置?你用的什么方法?这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢?把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远?3、幼儿自由尝试，并记录。4、互相讲述自己的记录卡。5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远?【活动延伸】继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。6 / 9幼儿园大班科学教案谈感觉三活动目标：1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。3.引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3.环境布置请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题：教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸：1.请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2.幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3.伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的