幼儿园大班语言活动教案《叶子鸟》(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案叶子鸟(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案叶子鸟一幼儿园大班语言活动教案季附反思二幼儿园大班语言活动教案大皮靴附反思三- 1 -幼儿园大班语言活动教案叶子鸟一【活动目标】1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。【活动准备】故事大书、录音机。音乐。【活动过程】一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。二、欣赏大书，初步感知故事内容1、出示大书，你看到了什么?(幼儿自由讲述)。师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面，想象并讲述)。3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体：叶子鸟快下来吧。)我来了。4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。4、听，什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么?又会说什么?(幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。)7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又( )跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样?8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么?爸爸是怎样说的?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?为什么会没有看到啊?(原来是小鸟做的一个梦)。三、再次欣赏故事。小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊?(叶子鸟)。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事大书边听故事录音)。活动延伸：语言区提供大书让幼儿阅读。3 / 8幼儿园大班语言活动教案季附反思二教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。活动难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。）3、 四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、 音乐。活动过程：一、 谈话导入。师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、 帮助幼儿理解感知作品。（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季：听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的美丽景色吧！请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念四季一边做动作。鼓励个别幼儿领着大家诵读。五、拓展游戏。*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如： 春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。 冬雪铺满了大地。活动反思：四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜欢阅读，感受阅读的兴趣。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。6 / 8幼儿园大班语言活动教案大皮靴附反思三活动目标：1、欣赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。2、在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。3、学习用语言表达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。活动准备：1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。3、语言磁带。教学重点：在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。教学难点：学习用语言表达自己的感受。教学过程：1、出示大靴子，幼儿结合自己的经验讲述。（1）这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子？为什么？（2）要是穿上这双大靴子会有什么感觉？引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。（3）下面我们来欣赏一首儿歌大皮靴，请你们边听边想，为什么诗歌中的我会想要一双大靴子？2、欣赏诗歌，在问题中理解诗歌内容。（1）播放故事录音，幼儿仔细倾听。（2）为什么我会埋怨我的小皮鞋？引导幼儿用儿歌中的语言回答。（3）我什么时候能穿上一双真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去？（4）我穿上爸爸的长筒雨靴有什么感觉？（5）出示字卡和图卡，配对后幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。3、幼儿以各种方式学习朗诵诗歌。（1）教师放慢速度朗诵儿歌一遍，并逐句分析，引导幼儿选择适合的语气语调来表现。（2）幼儿边看图片和字卡，边念儿歌。（3）教师组织幼儿分成两组，轮流念儿歌。4、幼儿分小组朗诵儿歌。每组选出一个代表，参加评选每日之星的活动。5、引导想象。如果你有一双这样的大皮靴，