浅谈如何做一个成功的班主任.doc

浅谈如何做一个成功的班主任 张艾松 云南省德宏州梁河县芒东民族中学679200 【摘要】班主任工作始终追随着教育工作而地久天长，想永远做一个成功的班主任，就让我们用爱心、用和谐、用表扬、用感恩去做好班主任工作，以求索进取的精神去迎接班主任工作的挑战。 关键词班主任工作爱与教育爱心与朋友 感恩之心 我是一名普通的中学英语教师，在平凡的教师岗位上工作了近16年的时间，有着12年的班主任工作经验。这些年来，我付出了辛勤的汗水，送走了一批又一批的学生，这是我的苦乐岁月，也是我的人生阅历。教师的职责是教书育人，教师除了传授学生知识外，还要注重培养学生各方面的能力，更重要的是要教会学生做人的道理，作为班主任，我不仅具备了吃苦耐劳、任劳任怨的工作作风、还摸索出了一套灵活、高效的能成功驾驭学生心灵的班主任管理工作方法，这一方法，成就了我与我的学生，让我有了做一个成功班主任的愉悦和欣慰。浅论如下： 一般说来，成功解释为办成或办完了某件事情。深刻的含义是指内心的愉悦、平和与自由。因此，衡量成功与否的标准，不仅仅是外在的功成名就，主要的是内心的一种体验。一个成功的班主任，必定是心若止水、善利万物；工作充满阳光、自信、活力；生活健康、幸福、快乐。面对千头万绪的班主任工作，一个成功的班主任绝不会怨天尤人、唉声叹气，而是会从点滴的小事做起，细致入微的观察了解学生；耐心平和地做学生的思想工作；精心营造呵护学生健康成长的育人环境。我们都知道，人在性格上既有理性的成分，也有感性的成分，学生同样如此。所以一个成功的班主任，一定要尊重这样的客观实际，工作中采取原则性和灵活性相结合的办法，来管好班集体的学生，做好班主任工作。具体表现为： 1.成功班主任要拥有关爱每位学生的爱心，成为学生的知心朋友 没有爱，就没有教育，热爱学生是教育成功的基石，已然成了共识，因此，教育者要热爱学生、关心学生，尤其是成功班主任要拥有一颗关爱学生的爱心，成为学生的知心朋友。爱是教育的根本，有了爱，才有教育；有了教育，才会产生班主任，班主任的一切工作都要围绕爱这个教育的根本来进行展开。比如：我班的李同学，因为父母吸食毒品，致使家徒四壁，穷困潦倒，面临辍学的困境，为了表示对他的爱心，帮助他渡过难关，我在班里搞了一个募捐活动，自己带头先捐了100元钱，同学们伸出援手，解囊相助，献上爱心，纷纷捐出5元、10元等共筹集到680元。我和班委亲自将钱送到他家里，让他从返了校园。在以后的日子里，我除了自己资助他外，还动用了同学、学校、社会的力量去援助他，使他能安心在校学习，顺利完成学业，升入高一级别的学校。爱是阳光雨露，滋润着学生的心田，化为学生成长的无穷力量。心中有爱的班主任，平易近人、阳光灿烂、亲和力强、最容易成为学生的知心朋友，便于处理解决好班内的一切事务，是作为一个成功班主任的基本条件。 另外，十几年的教书生涯和班主任工作经历，让我深深理解了爱是生命的本质，也是教育的灵魂。要想做好班主任工作，成为一个优秀成功的班主任，就必须将自己全身心的爱，传送给每一位学生，让学生沐浴在爱的长河里，感受到爱的力量和作用，并逐步认识到爱是化解仇恨的唯一办法和途径。离开了爱，成不了学生的知心朋友，也做不好班主任工作，更谈不上做成功的班主任了。 2.成功班主任应构建一个和谐的班级氛围、形成优良班风 人的成长离不开环境氛围，很大程度上环境决定了人的性格，也就是平常说的环境决定论。和谐的班级氛围，优良的班风，有利于学生的生活学习；有利于学生的健康成长；有利于教育教学质量的提高。举凡教师当以为人师表自律，为构建和谐班级氛围，培养优良班风，班主任首先要有友善、尊重、平等的品性、然后亲力亲为、以身作则、树立良好的自我形象，成为学生的表率与楷模。和谐班级氛围构建的主线，是新型和谐的师生关系，它要求班主任脸有笑容、眼有仁慈、心有大爱、能一视同仁地对待学生，能用自己的人格魅力去影响和感染学生，从来不偏爱或歧视其中的任何一个。不准学生烫发、染发，我首先不烫不染，将自己展现为一本活教材。学高为师，德高为范，只有学识渊博，品德高尚，具有真爱会爱之心的班主任，也才能建立起新型的、和谐的师生关系，成为优秀成功的班主任。 和谐班级氛围的构建的另一条标志性线索，是学生之间和谐关系的形成。班级学生不同家庭、年龄相仿、心理性格却存在差异，表现为明显的个性心理特征，要学生们友善相处、互相关照，形成和谐的同学关系，爱是最好的良药。班主任要教会学生爱老师、爱同学、爱别人，让爱成为班集体的主题。在我们班集体里，因为人人心中有爱，所以，他们学习上你追我赶、生活上相互照顾，体现出了兄弟姐妹般的情怀。同学之间和谐关系的产生形成，为学生们的健康成长提供了保证，给班主任工作带来便利，是做一个成功班主任的又一个条件。 有了一个和谐的班级氛围，优良班风的形成，就是水到渠成的事了。由于师生之间的关系和谐、同学之间的关系和谐、班级氛围和谐，因此，班集体内上上下下拧成一股绳，劲往一处使，出现了团结、友爱、互助、上进的优良班风。学生们有了为班集体争光的荣誉感和自豪感，他们品德高尚，学习努力，成绩优秀。xx年我们班学生的高中升学率为93.6%，创下了我校最高的升学记录，对此，我感受到了内心的欣慰和成功的喜悦。 3.表扬比批评更有力量，给学生犯错的机会 人非圣贤.孰能无过。由于人有表现自我的欲望和需求，所以，在表现自己的过程中，难免会有错误或犯过失。面对学生的缺点和错误，成功班主任要学会宽容与善待，要善于发现学生的闪光点，多表扬少批评，以表扬为主，批评为辅，因为表扬比批评更能打动说服学生。几年前，我的班里有个男生，品质低下，不思进取，情急之下，我用电话招来家长，严厉批评管教，结果事与愿违，该同学变本加厉，事事处处与我对着干。痛定思痛，反思后，我用逆转的方式，找出他的优点和闪光点，并给他肯定和表扬。后来，该同学担任了科代表，学习成绩及各方面突飞猛进，成为了一名优秀学生。以己之身，及人之身。假如一个人，无论你在做什么，总是有人在批评指责，甚至操控着，相信你干不出一件漂亮的事来。成功的班主任应该明白表扬是正能量，批评是负能量，表扬比批评更有力量的道理。俗话说善言一句三冬暖，恶语一句六月寒，表扬是冬日可爱，批评是夏日可畏。美国的管理学大师卡耐基告诫管理者说：批评改变不了现实，只是更加激化了矛盾。总之，表扬会给学生激情，批评则会给学生沮丧，所以，一个成功的班主任，一定要会寻找学生的亮点，并给予鼓励。 或许谁也不想去犯错，但事实上是错误在所难免，所以，有位科学家感慨到：真理往往存在于谬误中，这叫人不可思议，但事实确实如此。因此，一个成功的班主任要学会用平常心去看待犯错的学生，学会接纳包容、欣赏所有的学生，懂得正是因为学生会犯错，所以才会需要我们老师的道理。给学生犯错的机会，是学生成长的重要环节和课题，美国有一个实验学校，名称就叫试错学校，从哲学的观点来看，这样的做法是有道理的，因为错误的背后是正确，或者说正确错误。当然，我班的学生年级不过十三、四岁，毕竟还是孩子，不可能懂这么多的道理，学生身上有缺点，做事犯错误，应该是情理之中的事。古人云：知错能改，善莫大焉，一个成功的班主任，除了接纳包容学生的缺点外，还要给学生犯错的机会，并帮助学生认识改正错误，找到正确的知识，这些都应该是教师工作的最重要的意义和价值，也是做一个成功班主任的必备条件。 4.教给学生感恩的知识，让学生拥有一颗感恩的心 我们中国人，自古以来就有注重情重义，讲究感恩的传统，所谓受人点滴之恩，当以涌泉相报的话，说的就是义薄云天，相报感恩的道理。羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之恩，牝马有拜四方之恩。一般动物尚有感恩的义举，况于人乎？因此，感恩是天经地义的事。感恩之心，是学生心田里，最真、最善、最美的种子，它发芽后，一定会开出爱心之花，结出智慧之果。感恩还是一种美德，是做人的基本道理准则。凡是教师都知道，做人成才比做事成才更重要，所以，一个成功的班主任要经常给学生讲感恩的知识，教育学生要拥有一颗感恩的心，学会感恩和谐的社会；感恩无私的父母之爱；感恩诲人不倦的老师；感恩朝夕相处的同学。让学生们的生活学习在感恩的温暖中，享受到送人玫瑰，手留余香的快乐，逐步明白为人处事的道理。学生有了感恩的知识；有了感恩的爱心；有了感恩的行动。班主任的管理工作就容易进行；班内的一切事物问题都会迎刃而解；班级的建设和发展就会锦上添花。反过来说，拥有感恩之心的学生，造就了成功的班主任。 平日里我们会听到家长抱怨说：上了初中的孩子，个性太强，不肯与家长交流沟通，经常会为一丁点的事就和家长大吼大叫，真是没有办法!；科任老师也叹息说：唉!现在的学生真是难教，他们对学习没有兴趣和热情；对老师态度冷漠，不置可否？针对这样的状况，帮助年少懵懂不谙世事的学生，渡过青春容易叛逆的时期，我采取了两种应对的措施：1、利用周会课，给学生讲家长和老师都是我们应该感恩的人。父母是我们衣食的，要同情理解父母的艰辛，知道一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，物力维艰的道理；老师是培养我们成长的园丁，学会体谅老师的辛勤劳动，牢记一日为师，终身为父的古训；2、举行以感恩为主题班会的演讲比赛活动。在活动中，学生们尽其所能，讲述着一个个自己所感恩的人或事，演讲深入每个学生的心灵深处，使他们动容、动情、明白了人应该懂得感恩，是一件美好的事情。以至后来，班里的学生在节假里，主动给家长或老师打电话，发短信问候；会组织慰问生病的老师和同学；课内外对老师主动热情，彬彬有礼。家长和老师满意了，怨言也就消失了，班主任的工作也就做到位了，做成功了。 以上所述，是我十几年来班主任工作实践经验的总结，也是我对如何做一个成功班主任的感悟认识，这包含了我的全部青春年华，是