幼儿园小班综合活动《我们爱橘子》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动我们爱橘子(三篇)目录：幼儿园小班综合活动我们爱橘子一幼儿园小班综合活动我会咕噜咕噜滚二幼儿园小班综合活动我和瓶宝宝起玩三- 1 -幼儿园小班综合活动我们爱橘子一”目标：l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。准备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。过程：1游戏导入。（橘子花开）师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）2看看讲讲你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）拿出一个橘子，请幼儿看。橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。鼓励幼儿创编“橘子圆圆像”的儿歌。你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！3摘橘子我们一起去摘橘子好不好？出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！4摸摸、闻闻橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？5剥橘子教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。鼓励幼儿创编“一片橘子像”“橘子弯弯像”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。6活动延伸。橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子4 / 10幼儿园小班综合活动我会咕噜咕噜滚二活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体验参与的快乐。活动重点难点：(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。(难点)朝指定方向侧身滚。活动准备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：活 动 过 程设 计 意 图一、导入活动，激起幼儿的兴趣。“今天，有很多的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有些谁呀?”(教师一一出示各种水果)二、自由探索，引发幼儿的好奇。1、幼儿自由探索。“水果娃娃要和我们来做游戏啦!请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”幼儿自由探索。(教师观察提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们休息一下吧!老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”(幼儿学习分类)三、亲身参与，体验活动的乐趣。1、幼儿自由探索侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观看录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?老师这儿有一件宝贝(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探索朝指定方向滚刚才、小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚)4、游戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客： “滚累了，我们坐下休息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。“今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。7 / 10幼儿园小班综合活动我和瓶宝宝起玩三设计思路： 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。 活动目标： 1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。 2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。 3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。 活动准备： 1. 各式瓶子人均四五个； 2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干； 4. 录音机，磁带。（操作时背景音乐为波尔卡进行曲；律动为大家一起来做操）。 活动过程： 一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。 （1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着） （2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！ a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确。 b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。 二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。 三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。 四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。 建议与思考： 根据孩子的年