幼儿园大班语言活动教案 方便的超市(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案 方便的超市(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案 方便的超市一幼儿园大班语言活动教案 春天二幼儿园大班语言活动教案 是谁嗯嗯在我头上三- 1 -幼儿园大班语言活动教案 方便的超市一活动目标：1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。活动准备：1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。活动过程：1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。-提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）-调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？-小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）-观察超市货物的摆放，有什么样的规律。-观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。-幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。3.超市购物。-幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。-交费购物。4.参观、购物后的评论。-引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。-讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。活动建议：1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。3 / 7幼儿园大班语言活动教案 春天二活动目标：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：一、教师创设问题情境，导入活动。教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。三、教师有感情地朗诵诗歌。1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？2.鼓励幼儿说一说自己的想法。3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。六、游戏“你问我答来朗诵”。1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。5 / 7幼儿园大班语言活动教案 是谁嗯嗯在我头上三活动目标：1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找肇事者的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述。2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。活动准备：1、多媒体课件。2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个。3、故事中动物的家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）4、伴奏音乐（选自欢乐颂）活动过程：一、歌表演快乐嗯嗯1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；2、幼儿围坐成半圆形。二、欣赏故事是谁嗯嗯在我头上（一）播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣。师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！（二）分段欣赏故事。1、播放幻灯片1、2，教师讲述故事后提问：* 有一天，发生了一件什么事情？* 小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？2、播放幻灯片3-8，教师边讲述边提问：* 小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？* 幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。3、播放幻灯片9、10，提问：* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？* 苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？4、播放幻灯片11-14，提问：* 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？* 结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？* 你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）* 教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。5、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。（三）幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。三、游戏：嗯嗯配对（播放快乐嗯嗯的背景音乐）1、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物