幼儿园中班数学：会变的数卡(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学：会变的数卡(三篇)目录：幼儿园中班数学：会变的数卡一幼儿园中班数学：图图请客二幼儿园中班数学：图形变变变三- 1 -幼儿园中班数学：会变的数卡一一、 设计意图幼儿对相邻两数的数差关系的感知，可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验，因此，这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字15的教学中，我发现幼儿对15个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好，但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此，我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”，意在通过为幼儿提供实物和数卡，引导他们学习相邻两数由不同等变为相等，让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。二、 活动目标1、 引导幼儿比较5以内数量的多少，学习用添1或去方法使两组数量相等，初步感知相邻两数间的数差关系。2、 引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果，3、 指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。三、 活动的准备教具：15大数卡一套，红色圆片15个，绿色圆片5个，磁性教具（小兔5只、萝卜4个），磁钉6个。学具准备：第一组：15双面数卡人手一套，分类盒人手一个。每人20个雪花片。第二小组：接画圆点第三小组：添、去圆点四、 活动过程（一） 集体活动1、 比比谁多谁少，想办法让它们一样多。出示小兔和萝卜（数量在5以内），说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。（引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多）2、 会变的数卡1）、出示15数卡，让幼儿给数卡排队，看清标志后按从小到大的顺序排列，边排边说：我让x排在最前面，我让x排在最后面。2）、送圆片，看看数字是几就送几个卡片，边送边说：“数字1，我送你一个圆片，数字2，我送你两个圆片”3）、数卡变魔术。幼儿闭眼，教师将数卡翻过去，请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化，想办法让圆片和数字一样多，（引导幼儿说出：1添上1是2，1添上2是3，），再将圆片翻过来，引导幼儿发现，数字变小了，圆片多了，必须用去1的方法才能使它们数量一样多，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。（二）、小组活动第一组：这个活动与刚才一样，先给数卡排队（让红色圆片对着自己），然后给数字送雪花片，送完后让数卡变魔术，看数字是否与圆片一样多，想办法让它们一样多，要变做变大声讲述。第二组：接、画圆点。第三组：添、去圆点。（三）、游戏：拍手问答。（四）、评价：重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。3 / 9幼儿园中班数学：图图请客二活动目标： 1、运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。活动准备： ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）活动过程： 一、情景导入 你们认识他么？（看过）图图家今天要请客，图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。二、运用已有数数的经验手口一致的数数1）图图妈妈准备了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上)我们一起来看一看。这些玩具像小火车一样排列着。2）提问：大家数一数有几辆玩具汽车呢？你们数得真快!我请一个小朋友到前面来（请个别幼儿上来演示，8辆玩具汽车应该用数字“8”来表示）教师总结：从左到右，从第一个开始一个一个的数，点数的时候要注意小手一边点一边数按照顺序千万不能漏数！三、学习呈封闭状排列的物体的数数 接着我们看看图图妈妈准备了什么好吃的招待客人呢？（出示包子图片8个在黑板上）呦，一盘子的包子，真香啊！（语气夸张）平时我们数的东西都是排成一列小火车，一个一个的数，今天呀包子在盘子里都排成了一个圆，你们试一试数一数，一共有几只包子呢？（请幼儿说一说）1）a韩老师呀也想来数一数！（教师演示错误的数数方法“数过掉”）（幼儿说不对）怎么不对，错在哪里了？(幼儿答)教师总结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要再数了。（教师用正确的方法再去数一遍，重点处略停顿）b可是这些包子都是一模一样的，在数的时候，有可能会忘记了哪个是自己第一个数的，大家动动小脑筋仔细想一想，有什么办法能让我们清楚的记得第一个数的东西？（做标记）c（教师用记号笔做上标记再数一次）师：你们的办法真不错，这次韩老师就不会出错了！2）a图图妈妈还准备好吃的招待客人，你们来猜一猜是什么？谜语“苹果”（出示苹果图片）咦，有的苹果都不一样！图图家准备了多少个苹果呢？ b盘子里的苹果悄悄地藏在你们的小椅子下面，小朋友们快点拿出来数一数吧！(幼儿数数)c你们是怎么数的呢？韩老师想请一个小朋友来前面数给大家看一看（请幼儿在投影仪的帮助下展示给大家看，并说说自己是如何数的）34个幼儿展示（大小，嗯，这个方法不错，有没有不同的数法的呢？红绿，有无叶子）教师总结：只要小朋友找出盘子里最特别的作为第一个开始围圈点数，不过要记住哦，数过的千万不要重复数哦。四、 客人来了1）时间过的真快，（“叮咚”门铃响了，客人们来了）看看都有谁来做客了？图图家现在一共有多少客人呢？大家一起数一数。（幼儿跟随老师一起数，8）2）客人来了，可是图图家还有好多东西没数呢！好吃的东西就在我们的桌子上，请大家用刚才老师教的方法一起帮忙数一下吧！孩子们让我们动手吧！（幼儿操作，教师巡回指导。）3）请个别幼儿回答。师：你能告诉小朋友你的盘子里是几只草莓呢？（多种问法，调节气氛）4）（揭晓答案)小朋友们，正确的答案就在盘子的底上，请大家看看，和你数出的数一样吗？(一样)五、操作活动1）图图家现在一共有8个人，每样东西都想吃，你们说每样东西都要准备几份呢？（8份）2）可刚才我们数的每样东西都没有8份？多了怎么办呢？（去掉）那少了呢？（添上）3）那请小朋友们赶快动起手来，让这些吃的都变成8份吧。六、离场，结束活动 今天你们帮了图图家一个大忙，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！6 / 9幼儿园中班数学：图形变变变三活动目标：1、初步感知几何图形的角。2、通过折叠，发现图形角的变化。3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。活动准备： 几何图形若干活动过程：一、故事导入：比角大赛今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角。）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。1、圆形第一个跑来(出示圆形)，它说：我要得第一，我要得第一。小朋友说它行吗？它有几个角？ (请小朋友上台摸一摸)，原来圆形没有角。2、三角形也来参加比赛，在我们的篓子里有一个三角形，请你拿出来指一指，三角形的角在哪里？幼儿指，谁来告诉大家三角形的角在哪里？（请一幼儿上前指，教师画），那三角形有几个角？（幼儿个别回答），你是怎么数的？(提醒幼儿按住一个角，按顺序数，不能漏掉一个角)。我们一起数一数，三角形有几个角？3、方形也跑了过来，那方形有几个角呢？请小朋友拿出一个方形，把它的角画出来，并数一数，它有几个角？4、方形比三角形多几个角？三角形比不过方形，非常伤心，一边走一边哭，一不小心摔了一跤，回家一照镜子，它高兴得跳了起来，为什么？(幼儿猜想)请你把纸拿出来折一折)，你发现了什么？5、请一幼儿上台操作，集体数角。6、小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。二、方形藏一角可三角形变成了四边形，四边形先生不乐意了，它说，我也要变，我也要藏起一个角来，那四边形先生藏起一个角来，会变得怎么样呢？请小朋友试一试幼儿操作，老师巡视指导。集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。三、三角形藏两角。四边形先生变出了五个角，三角形先生不服气了，说，我一定要变出更多的角，超过你。三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。幼儿操作。交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角，变出几个角来了？（5个角）比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形：请小朋友把藏了一个角的四边形拿出来和它比一比，它们一样吗？什么地方一样